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電腦設計信息 �？谔扃鶳hotoShop是�？趐s培訓學校的重點專業(yè)，�？谑兄�名的PhotoShop培訓機構，教育培訓知名品牌，�？趐s培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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與通道蒙板類似，當我們?yōu)槟骋粓D層增加矢量蒙板后，在相應圖層的后面也會增加一個矢量蒙板標識符，即通道中的一幅灰度圖。

奧格威曾說：“就算我活到100歲，我也寫不出像‘福斯汽車’那樣的策劃方案，我非常羨慕他，我認為它給廣告開辟了新的門徑�！�

�？谄矫嬖O計培訓小班授課中心海口天琥設計培訓預祝學員在這里能快樂的學習，輕松學到自己想要的能力和經(jīng)驗，�？谔扃�設計培訓立志成�？谧詈玫钠矫嬖O計培訓班，不斷創(chuàng)新，發(fā)展獨特的培訓模式！

設計師首先必須善于思考，對設計主張自己的想法和理解，這是最重要的。別擔心你的想法有多“爛”，沒有人能一下子做好的，但你完全可以做好你的習慣和態(tài)度。學會大膽地摸索和嘗試自己的想法，懂得借鑒，追求屬于自己的創(chuàng)意。但是如果在設計時不動腦筋地套模板，套素材，甚至是盲目模仿和抄襲，那簡直是在摧殘你的創(chuàng)造力，滋養(yǎng)你的惰性，這樣永遠無法進步，而且以后想進步也非常困難。

“意象”最初萌芽于《周易》。《周易系辭》中最早闡述了“意”和“象”的關系以及“象”的特殊表意功能，文中這樣表述：“圣人立象以盡意，設卦以盡情偽，系辭焉以盡其言，變而通之以盡利，鼓之舞之以盡神�！薄傲⑾笠员M意”不僅闡明了“象”與“意”的關系，也明確了“立象”的目的是為了“盡意”。“象”以“盡意”為存在根據(jù)。在平面廣告設計中，設計師精心構思創(chuàng)造的“意象”除了為了“盡意”之外，他們還努力追求借助于這種特殊的方法加強畫面深層次格調(diào)情趣的體現(xiàn)。雖然平面廣告設計最本質(zhì)的追求都是為了通過“象”去傳達出某種“意”來，但通過強調(diào)作品的格調(diào)情趣可以使這一本質(zhì)追求更富于趣味，獲得的效果更具有傳達的感染力。

學平面設計有這些優(yōu)勢

具有優(yōu)良可塑性

學習平面設計,不僅僅是擁有一門固定的手藝,它也是一把不斷學習成長的鑰匙,擁有平面設計的基礎,你可以繼續(xù)向3d設計,網(wǎng)頁設計、后期制作、動畫制作、漫畫制作、游戲制作等行業(yè)轉(zhuǎn)化發(fā)展,但是如果你沒有平面設計基礎,那你舉步維艱。

在名片設計中，一定要注意，有一個黃金比例，黃金比例是設計得常用的等比分割設計。黃金比具有理性數(shù)據(jù)比例的視覺美感，安定、活潑且具均衡感，是視覺設計之最佳要點和比例；在版面構圖時，只要運用迷個原理，視覺效果即可達穩(wěn)定目兼具美感的畫面。黃金比1:1.618、3:5、5:8、8:13、12:21、55:89。

總的來說，書中強調(diào)的是從自然中獲取信息，體驗生命之美，根據(jù)環(huán)境和素材進行設計。而在設計如何達到頂峰上，他提出有三點路可以走 清晰、獨創(chuàng)、幽默。

因為主要元素聚到一起了。自然畫面中就有大量的空白區(qū)。

當然最好、最快捷的學習方法就是報一個有實力的培訓班，有多年設計經(jīng)驗沉淀的老師帶你，這樣回省去你好多的彎路，也有助于你養(yǎng)成一些優(yōu)良的設計習慣,何樂而不為呢?

伯恩巴克是國際廣告界公認的一流大師，被譽為20世紀60年代美國廣告“創(chuàng)意革命時期”的三位代表人物和旗手之一。他著名的是ROI理論，下面是幾個他的一個經(jīng)案策劃--《送葬車隊》，這是他為大眾金龜車做的系列廣告之一。策劃大意是富豪死后的豪華送葬車隊里，每個乘客都是遺囑的受益人，然后遺囑的旁白說，他的兒子、合伙人、妻子都是花錢如流水，只留給他們幾十美元，而他的侄子常勸他要省錢，還勸他買一輛大眾車。他就把所有的1000億美元都留給他侄子。

此間在中國大地上，藝術和設計院系雨后春筍般地冒了出來，它們憑著各自漂亮壯觀的“門面”，年年競相吞入多達數(shù)十萬的藝術和設計系新生。于是乎，搞設計突然成為國內(nèi)的時髦行當。幾乎每一所大學都為自己弄了一個設計系。在中國，有錢學設計的學生有的是。前來報考的人數(shù)多得驚人。藝術和設計院系頓時蛻變?yōu)橐患壹覡I利企業(yè)。其產(chǎn)品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓出來的次品畢業(yè)生：可他們剛出校門就已無法適應全球化經(jīng)濟浪潮對設計人員的要求，更遑論去擔當設計教學之重任。乍一看，這些院系的師生比例似乎是適當?shù)�。然而，只需稍微留意一下它們的師資，就會很快發(fā)現(xiàn)全部問題的關鍵所在。由于中國高校急劇擴招，學生人數(shù)猛增，校方就像找臨工一樣，把凡是請得到的各色人等都變成了設計教師，尤其是那些在大學畢業(yè)后不能適應社會現(xiàn)實的要求的人。結(jié)果可想而知：這類教師身上普遍存在的問題就是，教學和實踐經(jīng)驗少得可憐。我常常遇到一些青年教師，他們自己甚至連大學都還沒畢業(yè)，就已不得不勉為其難地同時承擔教學任務。正是這些普通青年教師的不得已承擔了大量教學負擔，便為其他某些教師騰出了時間從事更有利可圖的業(yè)務。當然，我在這里也不想以偏概全；因為事實上、在中國確實有許許多多優(yōu)秀、敬業(yè)的設計教師贏得了我毫無保留的欣賞和高度敬重。我謹希望，這樣的教師多多益善。

運用漢字來發(fā)掘本土文化，是一個抽象難懂的說法，那么，讓我們看看日本人是如何做的吧。

改圖網(wǎng)設計總監(jiān)認為：“成功的品牌化，最先要做的是為企業(yè)或產(chǎn)品設計一個合適的標志�！�

從文化學的角度來看，漢字是文化的一種載體，因為它記載了中華民族文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。一切先人的智慧和創(chuàng)造性成就，依靠漢字的記載才得以永久流傳；一切后人的聰明才智，也從漢字記載中得到進一步的啟示和提高。因此，漢字不但是中華民族進入文明世紀的曙光，而且是文明得以長傳并繼續(xù)發(fā)展的繼承性工具。

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