新聞標(biāo)題：2019年�？谠谀睦飳W(xué)小學(xué)作文

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如《一次難忘的實(shí)踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終于開始了。本文開始就把鏡頭對準(zhǔn)絢麗的舞臺和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。

劉心武《鐘鼓樓》

比如，學(xué)習(xí)小學(xué)語文蘇教版教材的時(shí)候，有這樣一個(gè)寫作題目：按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由，想象別人會怎樣度過自己設(shè)計(jì)的這一個(gè)節(jié)日。在給學(xué)生講解這一話題時(shí)，教師可以這樣引入：師：同學(xué)們，我們今天來寫一篇具有想象性質(zhì)的作文。

走在校園里，只見整座校園成了銀妝素裹的世界;教學(xué)樓都是白色的。

1．下列加點(diǎn)字的讀音無誤的一項(xiàng)是（2分）

順著小孩的思維和想象去輔導(dǎo)，不能自己決定的事情強(qiáng)壓與小孩身上，讓其對你敞開心扉，輔導(dǎo)便是很容易。告訴他每天都要堅(jiān)持寫日記，不管今天發(fā)生了什么事情，都要寫到日記里，慢慢的培養(yǎng)寫字能力。

就修改的具體內(nèi)容來說，筆者認(rèn)為，主要有三個(gè)方面，第一，是否離題。學(xué)生寫話的內(nèi)容是不是關(guān)于標(biāo)題的，對文章的大意要有個(gè)初步的判斷。第二，對具體的語句進(jìn)行推敲。有沒有一些錯(cuò)詞和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號，都需要進(jìn)行訂正。第三，可以對一些出色的文章進(jìn)行賞析，歸納總結(jié)。

第二天爸爸媽媽帶著我去浮潛，一走進(jìn)海水里，只見幾條長著黃黑條紋的小魚已經(jīng)在我的腳邊游來游去了。接著，一個(gè)浪打來，帶來更多的小魚，它們好象一點(diǎn)都不怕我，仿佛在對我說“快點(diǎn)來我們一起玩吧”。我馬上穿上救身衣，帶上面罩，跟著它們一起來到這個(gè)魚兒的世界。真是好多魚呀，有藍(lán)色的、黃色的、綠色的，身上都長著不同的花紋，有幾條小魚，身上還閃著光。這個(gè)海里的世界真是太神奇了。我好想化成一條美麗的美人魚，和他們一起游到大家的深處去看一看。

半命題法就是命題者出了文章題目的一半，讓學(xué)生自己去補(bǔ)充完整，然后再組織材料進(jìn)行寫作，這種命題方法，有一定的限制與要求，也有一定的自主性，比較適合引導(dǎo)小學(xué)生訓(xùn)練習(xí)作，提高學(xué)生的寫作水平。

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

再如《黑眼睛，黑頭發(fā)》的開頭：“想來慚愧，對于一個(gè)在我生活里出現(xiàn)頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個(gè)清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。

人中有事，事中有人

3.把事物的特點(diǎn)描寫出來

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