新聞標(biāo)題：2019小學(xué)作文學(xué)校培訓(xùn)多少錢

�？谛�學(xué)作文是海口小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，�？谑兄�名的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，�？谛�學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

�？谛�學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布�？谑行阌�區(qū),龍華區(qū),瓊山區(qū),美蘭區(qū)等地,是�？谑袠O具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

昨天我鼓起勇氣回答了申老師的問題，說的時候我都能聽見我的心在砰砰直跳好緊張，說的還算順溜，說完聽見老師說很好請坐，我心里可高興啦!在數(shù)學(xué)課上我也舉手回答了一個問題，說完以后老師說很好請坐隨后又說了一句非常棒!黃曉陽也說了一個和我相反的問題，老師說你們兩個說的就是咱們這一節(jié)課要學(xué)的。

成長在農(nóng)村的我，童年的生活就更加豐富多彩了。一年四季都充滿著赤橙黃綠青藍紫。

古今經(jīng)典詩文卷帙浩fán，我們要努力發(fā)jué經(jīng)典中的經(jīng)典，著眼傳承人類文明的精華。在繼承與發(fā)揚國學(xué)經(jīng)典文化的同時，要敞開胸jīn，放眼世界，將西方文化的精華吸收過來，并讓它róng入中國文化之中。

作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動，如果小學(xué)生沒有寫作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達到，下面小編為大家?guī)�來了小學(xué)語文作文提升方法，供大家參考。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　，靈活機動找素材教師要想克服學(xué)生對作文怕寫，厭寫的畏難情緒、最大限度地激活學(xué)生的寫作思維，就必須創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、愉悅的寫作心里環(huán)境。就近幾年的作文教學(xué)經(jīng)歷說說自己的做法：例如：有一次剛好是作文課，我興致勃勃地走上講臺，竟發(fā)現(xiàn)好大的一塊饅頭扔在講臺上，頓時，我陰轉(zhuǎn)晴厲聲地質(zhì)問學(xué)生是誰扔的饅頭。

一是要根據(jù)小學(xué)生的實際情況來適當(dāng)降低寫作的標(biāo)準。由于小學(xué)生年齡還小，生活閱歷不豐富，教師在出示作文題目的時候不應(yīng)該太抽象，根據(jù)不同年齡的學(xué)生設(shè)置不同層次的寫作內(nèi)容。

`要求學(xué)生善于思考，勤于積累，平時收聽廣播和收看電視節(jié)目，或者在生活中見到的有特色的情景，都要及時記下來，每天利用晨會和午會時間用多種形式讓學(xué)生講講\"所見所聞\",學(xué)生學(xué)會了觀察，不僅積累了大量的寫作素材，而且也提高了認識水平和表達能力。

有些學(xué)生認為寫文章是作家的事，自己不想當(dāng)作家，就可以不要學(xué)習(xí)寫作這種觀點是錯誤的。我們應(yīng)該教育、引導(dǎo)學(xué)生正確認識作文，了解作文，通過實例說明作文教學(xué)的目的，他們就有可能喪失信心，永遠得不到成功。因此要經(jīng)常表揚、鼓勵學(xué)生，特別要鼓勵程度較差的學(xué)生。

雷鳴電閃，描繪著身不由己的宿命，讓整個夜晚土奔瓦解，景物在一瞬間蒼白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影無路可逃……

作文來源于生活，一旦離開對生活的真切感受，學(xué)生的作文將會空洞無物，黯然無光。只有引導(dǎo)學(xué)生對參與生活，真切感受，作文才有言之有物，抒之有情，學(xué)生寫作就不愁無米之炊。由于我校位于洪澤湖畔，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生漫步湖邊的沙灘，欣賞夕陽西照的余輝的絢爛;到湖里游游泳，釣釣魚，采菱角，打蓮蓬，重溫童年的樂趣;讓學(xué)生跟著父母到湖中下網(wǎng)捕魚，體驗勞動的辛苦;周末假期，讓學(xué)生激槳蕩舟濕地，去發(fā)現(xiàn)四季景物的生長變化，去了解花鳥魚蟲的活動特點……在親身體驗的中，讓學(xué)生用眼細看，用耳諦聽，用手觸摸，用心感受。

1.2 貼近學(xué)生心理

為孩子提供課外讀物。小學(xué)一到三年級，家長可以為孩子提供篇幅較短的趣味故事拼音讀物，一般字數(shù)不要超過三百，小學(xué)四年級以后，家長給孩子的課外讀物要提升難度，并教孩子輔助使用字典。

因此,在平時學(xué)生練筆、寫日記的過程中,只要學(xué)生愿寫、樂寫,教師千萬不要在內(nèi)容上做過多干涉,一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達內(nèi)心最真實的想法和情感,做到讓學(xué)生“樂寫”。
四、注重激勵評價教師的評價對學(xué)生十分重要。及時評價、評價得當(dāng),能激起學(xué)生寫作的熱情,教師應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同層次的評價,對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求�；�礎(chǔ)差的學(xué)生哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。

描寫環(huán)境渲染氣氛

有些學(xué)生認為寫文章是作家的事，自己不想當(dāng)作家，就可以不要學(xué)習(xí)寫作這種觀點是錯誤的。我們應(yīng)該教育、引導(dǎo)學(xué)生正確認識作文，了解作文，通過實例說明作文教學(xué)的目的，他們就有可能喪失信心，永遠得不到成功。因此要經(jīng)常表揚、鼓勵學(xué)生，特別要鼓勵程度較差的學(xué)生。

小學(xué)語文作文提升方法三一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生愛寫、想寫、樂寫、會寫興趣是最好的老師，是求知的動力。俄國教育家烏申斯基指出：沒有任何興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對所學(xué)的知識產(chǎn)生主動需要。因此，老師必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、正確引導(dǎo)，樹立責(zé)任心和責(zé)任感

結(jié)果學(xué)生寫的有聲有色，還寫出了大雪給他們帶來了無窮無盡的歡樂。通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、靈活機動地找素材，學(xué)生也從中體會到了作文素材來源于生活。其實，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，從自己身邊靈活機動地找素材，會做到下筆如有神的。
二、堅持不懈，勤講勤練作為一個出色語文教師，會很清楚地知道，光靠每學(xué)期要求的作文訓(xùn)練是遠遠不夠的。要抽時間給學(xué)生多講，還要讓學(xué)生多練習(xí)寫作。俗話說的好，巧婦難為無米之炊。作為教師在給學(xué)生講作文的時候一定要博覽群書，取百家之長。
如：我在講《我做了一件好事》這篇作文時，我告訴學(xué)生好事不僅僅局限于幫助人，像幫助動物、幫助植物、幫助災(zāi)區(qū)人民等等這些都可以，通過講解，低年級的學(xué)生一下子明白了該如何下手。就這樣寫出的作文有幫助老奶奶從擁擠的人群里安全脫離的，有幫助青蛙回歸小河的、有幫助小樹穿過冬棉衣的等等。

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