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克里斯羌迪奧爾(CHRISTIAN DIOR,1905-1957) 巴黎高級時裝設(shè)計師,生于法國1938年,二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn),退伍后又進魯希安魯倫店工作1946年末,創(chuàng)建"迪奧爾高級時裝店"1947年2月,在首次作品發(fā)表會上推出"花冠形":帶圓味的流暢的肩線束細的腰身,這種極富傳統(tǒng)女性味的優(yōu)雅作品使迪奧爾一舉成名巴黎的高級時裝業(yè)再次走向輝煌,迪奧爾領(lǐng)導了后來10年間的流行,幾乎每個季節(jié)都推出新的造型在短短十年間,迪奧爾用他超人的天才和精美的杰作贏得了世界女性的芳心,被譽為"流行之神","時裝之王","時裝界的獨裁者"
標準型籠門寬與袖窿深之比接近2:3,接近黃金比:袖窿深度為胸圍/6+7,無袖式緊身T恤約為17~18cm,襯衫,外套約為19~26cm。茄克寬松類不大于背長。
服飾櫥窗,也被稱之為都市人的穿衣指南,潮流風向標,時尚潮人們會因為本季櫥窗里出現(xiàn)頻率最高的某件單品而給自己的衣櫥添置這個至IN單品,會夢想櫥窗里服飾傳達的品質(zhì)生活,Window shopping,也是一種對時尚的渴望,對藝術(shù)的喜愛。作為創(chuàng)造櫥窗的陳列設(shè)計師,如何才能快速抓住消費者眼球,準確的引導消費者,傳達品牌文化,傳達品牌穿衣文化,搭配指引,促進店面銷售,作為服飾陳列最重要的技巧即是服飾搭配。如何才能實現(xiàn)快速搭配?精準傳達品牌文化,傳達本季最新推品?
廈門學服裝款式設(shè)計什么學校好廈門學服裝款式設(shè)計什么學校好服裝所具有的實用功能與審美功能要求設(shè)計者首先要明確設(shè)計的目的,要根據(jù)穿著的對象、環(huán)境、場合、時間等等基本條件去進行創(chuàng)造性的設(shè)想,尋求人、環(huán)境、服裝的高度諧合。這就是我們通常說的服裝設(shè)計必須考慮的前提條件T.P.O.原則。
箱包的夸張設(shè)計法是把箱包原來造型進行極度夸張,從中確定最佳方案。
動漫服裝教父、動漫女裝教父:孫鐘華Doman
針織女王、摩登女性的典范:索尼亞里基爾Sonia Rykiel
廈門學服裝款式設(shè)計什么學校好《服裝概論》是一本學習和研究服裝的基礎(chǔ)性、框架性的專業(yè)理論教村,也是各類服裝類專業(yè)學校的重點課程。
廈門學服裝款式設(shè)計什么學校好色彩魔術(shù)師:高田賢三 Kenzo Takada
廈門學服裝款式設(shè)計什么學校好這種陳列方式是陳列櫥窗展示中的重點展示,主要是模仿兒童在生活當中各種可愛的造型與動作,此陳列的效果是非常好。在運用的時候也能夠充分體現(xiàn)出陳列師的設(shè)計創(chuàng)新點。生活化櫥窗陳列展示對于道具的選用與場景的設(shè)計要求要高,這要求陳列師在進行陳列方案設(shè)計的時候就需要提前對道具與場景進行必要的設(shè)計,以滿足陳列的需要。童裝陳列是生活化陳列的一個非常具有代表性的生活化櫥窗陳列,充滿童趣的體現(xiàn)能夠讓陳列更加的具有活力與生命力。童趣生活的陳列是運用兒童的生活道具進行模擬兒童生活實景的一種陳列方式。在運用的手法上一般是比喻兒童的各種表情與生活姿勢進行。這種方式能夠增加兒童的認同感和歸屬感,達到兒童對該品牌的喜愛。
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