廈門華南職校電腦培訓(xùn)服裝配飾設(shè)計(jì)是福建華南電腦學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

執(zhí)著于優(yōu)雅品位的設(shè)計(jì)師：于貝爾德紀(jì)梵希 Hubert　de　Givenchy

服裝CAD全名就是服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，是服裝Computer Aided Design的縮寫。

展望服裝鞋帽工業(yè)在近期和相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)將仍然以勞動(dòng)密集型工業(yè)為主，并向技術(shù)密集型工業(yè)逐步發(fā)展。①發(fā)展電子計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) (CAD)和電子計(jì)算機(jī)輔助制造(CAM)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化加工,并進(jìn)而形成無人生產(chǎn)流水線。70年代起已有電子計(jì)算機(jī)裝備于服裝鞋帽生產(chǎn)流水線,可通過編制程序變換指令改變設(shè)備動(dòng)作,以擴(kuò)大加工產(chǎn)品變換后設(shè)備的適用性能，并使流水線生產(chǎn)更趨集成化。但要使這種自動(dòng)化流水線更適應(yīng)于產(chǎn)品的多變性，各種配套設(shè)備將更趨專用化、多用化，加工工序?qū)⒎纸獾酶鼮榫唧w；或者，加工單機(jī)將具自動(dòng)控制功能。②開發(fā)機(jī)器人技術(shù)，實(shí)現(xiàn)立體式、可移式加工。日本、美國等最先在服裝管理生產(chǎn)部門中使用機(jī)器人。但現(xiàn)有機(jī)器人僅適宜于搬運(yùn)、產(chǎn)品檢驗(yàn)、包裝等工作。聯(lián)邦德國等正在從事立體式、可移式縫紉機(jī)的研制。一旦機(jī)器人技術(shù)在靈活性、辨識、應(yīng)變能力尤其是對付織物的柔軟性方面有重大突破，立體可移自動(dòng)加工的目的將會(huì)實(shí)現(xiàn)。③在發(fā)展粘合技術(shù)的前提下，實(shí)現(xiàn)無縫紉加工或一次性成型加工。

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比如，北京塔威歐服裝公司并不大，公司成立時(shí)間不長，一方面，由于TAVIO(塔威歐)品牌的定位是男性時(shí)裝，服裝風(fēng)格比較前衛(wèi)時(shí)尚、偏于中性化，這就不僅要通過面料花色、款式設(shè)計(jì)來體現(xiàn)，很大程度上還取決于版型的成功�？偨�(jīng)理尚付海和設(shè)計(jì)總監(jiān)王爭經(jīng)驗(yàn)豐富，在制版領(lǐng)域見解獨(dú)到，由于對版型的重視和對CAD技術(shù)的了解，公司從一開始就購進(jìn)了全套的比力CAD制版軟件及設(shè)備，擁有10年制版經(jīng)驗(yàn)的倪志斌師傅使用CAD制版推版，一人便承擔(dān)了TAVIO時(shí)尚男裝的全部制版工作。

針織女王、摩登女性的典范：索尼亞里基爾Sonia Rykiel

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掌握服裝設(shè)計(jì)的六個(gè)基本條件：即who 什么人穿？when 什么時(shí)候穿？Where 什么場合穿？What 穿什么？Why 為什么這么穿？HOW 怎么樣穿？

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、效果圖、服裝材料學(xué)、時(shí)裝畫技法、服飾配件設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、成衣設(shè)計(jì)課程等目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的法則和形式規(guī)律，以及形式美、材料美、技術(shù)美的辨證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)意識和較高的綜合設(shè)計(jì)技能，建立完整的服裝設(shè)計(jì)體系概念。一般中小企業(yè)生產(chǎn)流程是設(shè)計(jì)稿設(shè)計(jì)總監(jiān)定稿打樣版車樣版試衣設(shè)計(jì)師修正修版至符合設(shè)計(jì)意念樣衣編號根據(jù)市場確定生產(chǎn)數(shù)量采購面料大貨下單銷售售后反饋，基本的這樣一個(gè)流程進(jìn)行著由一個(gè)理念轉(zhuǎn)化成成品的過程。

在設(shè)計(jì)圈里，人們把服裝制版師稱為服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師。之所以被稱作結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師，是因?yàn)榉�裝制版師們的工作主要是將設(shè)計(jì)師的平面服裝效果圖，立體化、現(xiàn)實(shí)化。一幅幅的服裝平面設(shè)計(jì)圖，通過服裝制版師一系列的工藝分解被結(jié)構(gòu)化，從而能夠使服裝以適合工業(yè)生產(chǎn)的方式從服裝生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)出來。從這個(gè)意義上說，服裝制版師是服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的橋梁。

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由此看來，在專業(yè)課程設(shè)置方面還要進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。與實(shí)際結(jié)合、與市場結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合，是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)結(jié)合的目的所在。與具體課題結(jié)合以后，市場的瞬息萬變會(huì)迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以防止空對空地講解設(shè)計(jì)理念。

也就是說：箱包設(shè)計(jì)師根據(jù)市場的行情以及根據(jù)箱包品牌的風(fēng)格提供一定的箱包設(shè)計(jì)手稿，然后箱包出格打樣師傅再把它的每個(gè)構(gòu)成部件用紙皮設(shè)計(jì)分割出來，這個(gè)時(shí)候是平面的，然后按照紙格的形狀將皮料開好，再通過臺面和車縫等相關(guān)工藝，就可以做成一個(gè)您想要的成品箱包手袋了。這整個(gè)過程就是一個(gè)箱包設(shè)計(jì)的過程。

對款式、色彩和面料的掌握

這種陳列方式是陳列櫥窗展示中的重點(diǎn)展示，主要是模仿兒童在生活當(dāng)中各種可愛的造型與動(dòng)作，此陳列的效果是非常好。在運(yùn)用的時(shí)候也能夠充分體現(xiàn)出陳列師的設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)。生活化櫥窗陳列展示對于道具的選用與場景的設(shè)計(jì)要求要高，這要求陳列師在進(jìn)行陳列方案設(shè)計(jì)的時(shí)候就需要提前對道具與場景進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)，以滿足陳列的需要。童裝陳列是生活化陳列的一個(gè)非常具有代表性的生活化櫥窗陳列，充滿童趣的體現(xiàn)能夠讓陳列更加的具有活力與生命力。童趣生活的陳列是運(yùn)用兒童的生活道具進(jìn)行模擬兒童生活實(shí)景的一種陳列方式。在運(yùn)用的手法上一般是比喻兒童的各種表情與生活姿勢進(jìn)行。這種方式能夠增加兒童的認(rèn)同感和歸屬感，達(dá)到兒童對該品牌的喜愛。

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