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異軍突起的澳洲設(shè)計師典范：瑞奇泰勒 Richard Tyler

很多抄國際大牌的款式的服裝，卻怎么也沒有大牌的風(fēng)范和神韻，原因何在，問題就出在版型上，在抄的時候沒有太注意版型，或許注意了但卻不明白人家是怎樣通過版型的處理體現(xiàn)設(shè)計理念的，版型差一點不到位，就不能做到神似。

書中配有大量黑白和彩色圖片以及圖案，并在每一章后列有作業(yè)和思考題，起到提示重點、幫助記憶的作用。本書可作為高等院校、高職及中專的基礎(chǔ)理論教學(xué)用書，也可以作為從事服裝設(shè)計、銷售、管理和廣大業(yè)余愛好者的參考讀物。

原木的真實粗糙柵欄和休息椅，皮質(zhì)旅行包放置一旁，女模特象是旅途中的暫時停留，若有所思地望著遠(yuǎn)方，柔軟的紗質(zhì)不規(guī)則裙，茸茸的皮草帽，不羈、時尚。櫥窗整體以溫暖棕色為主色調(diào)，親切、自然，在瑟瑟的秋日給人融融暖意。崇尚自然的她喜歡自然材質(zhì)帶來的溫度，每種材質(zhì)之間的鮮明對比，粗糙的木質(zhì)與溫潤的皮質(zhì)，紗質(zhì)的輕薄與皮草的厚重，又非常一致的被整個色調(diào)，自然的感覺統(tǒng)一著。各種肌理在沖突與統(tǒng)一中散發(fā)著各自的獨特魅力，自然是人們一直向往的生活方式也是品牌本季的推廣理念。

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加重（Emphasis）亦即「強調(diào)」或「重點設(shè)計」。雖然設(shè)計中注重統(tǒng)一的原則，但是過分統(tǒng)一的結(jié)果，往往使設(shè)計趨于平淡，最好能使某一部分特別醒目，以造成設(shè)計上的趣味中心。這種重點的設(shè)計，可以利用色彩的對照（如黑色洋裝系上紅色腰帶）、質(zhì)料的搭配（如毛呢大衣配以毛皮領(lǐng)子）、線條的安排（如洋裝上自領(lǐng)口至底邊的開口）、剪裁的特色（如肩軛布及公主線的設(shè)計），及飾物的使用（如黑色絲絨旗袍上配戴金色項鏈）等達(dá)成。但是上述強調(diào)的方法，不宜數(shù)法同時并用，強調(diào)的部位也不能過多，并應(yīng)選擇穿者身體上美好的部分，做為強調(diào)的中心。

這種方式僅次于重點陳列法。其陳列與展示的目的是宣揚品牌獨特的設(shè)計理念與對兒童心理的表現(xiàn)。在操作過程中，陳列師可以運用與重點陳列法相結(jié)合的方式。在表現(xiàn)的形式上可以采取與重點陳列一起使用，陳列師可根據(jù)自己的實際進行選用。主題陳列法在童裝的櫥窗陳列當(dāng)中體現(xiàn)的形式有多種，陳列師要結(jié)合不同的季節(jié)、不同的陳列主題做調(diào)整。從而在視覺上對消費者與觀賞者產(chǎn)生震動，激發(fā)其購買的欲望。

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原始借鑒又稱模仿，如：虔誠地模仿（敬畏他人）、競爭地模仿（超人一等）、憂慮地模仿（與別人相同而不落伍，過時）、三位一體地模仿：直接模仿（小孩模仿大人，猴子學(xué)吸煙）、間接模仿（積累、總結(jié)、比較、記憶等）、創(chuàng)造性模仿（取優(yōu)創(chuàng)新、批叛的繼承）。其實服裝設(shè)計就是敢為人先的創(chuàng)造與發(fā)明、大膽設(shè)計、大膽改造，大膽實用新工藝，新材料、新科技的全過程。

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創(chuàng)作設(shè)計（款式圖，包括款式、面料、色彩等等的表達(dá)）；

在其他方面有更杰出的表現(xiàn)。但有些人即使通過在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，仍然不能很好地用繪畫方式表達(dá)設(shè)計意念的話，那將為自己的創(chuàng)作帶來很大的困難。

查爾斯夫菜戴里克沃斯（CHARLES FREDERICK WORTH,1825--1895) 　巴黎高級時裝業(yè)的創(chuàng)始人，1825年出生于英國1858年，他留在德拉派大街創(chuàng)建了自己的時裝店他把新設(shè)計的衣服讓工作室的漂亮姑娘穿起來向顧客展示推銷，開創(chuàng)了服裝表演（作平發(fā)展形式）和時裝模特兒（新的職業(yè)）的先河;他還創(chuàng)立了自己選購衣料,自己設(shè)計，在自己的工作室里制作，雇傭?qū)�屬自己的時裝模特兒每年向特定的顧客舉辦作品發(fā)表會等一系列獨特的經(jīng)營方式，從而形成了巴黎高級時裝業(yè)的原型他還是第一個向美國和英國的成衣廠商出售設(shè)計的設(shè)計師，他的成就引來許多設(shè)計師的效仿巴黎逐漸形成高級時裝行業(yè)，確立"世界時裝發(fā)源地"和"世界流行中心"的國際地位

設(shè)計基礎(chǔ)、效果圖、服裝材料學(xué)、時裝畫技法、服飾配件設(shè)計、時裝設(shè)計、成衣設(shè)計課程等目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計的法則和形式規(guī)律，以及形式美、材料美、技術(shù)美的辨證關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代服裝設(shè)計意識和較高的綜合設(shè)計技能，建立完整的服裝設(shè)計體系概念。一般中小企業(yè)生產(chǎn)流程是設(shè)計稿設(shè)計總監(jiān)定稿打樣版車樣版試衣設(shè)計師修正修版至符合設(shè)計意念樣衣編號根據(jù)市場確定生產(chǎn)數(shù)量采購面料大貨下單銷售售后反饋，基本的這樣一個流程進行著由一個理念轉(zhuǎn)化成成品的過程。

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塑，舞蹈音樂以及民族風(fēng)情等社會生活中的一切都可給設(shè)計者以無窮的靈感來源。新的材質(zhì)不斷涌現(xiàn)，不斷豐富著設(shè)計師的表現(xiàn)風(fēng)格。大千世界為服裝設(shè)計構(gòu)思提供了無限寬廣的素材，設(shè)計師可以從各個方面挖掘題材。在構(gòu)思過程中設(shè)計者可通過勾勒服裝草圖借以表達(dá)思維過程，通過修改補充，在考慮較成熟后，再繪制出詳細(xì)的服裝設(shè)計圖。

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