惠州惠陽區(qū)BIM輔導(dǎo)班

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

BIM建模(土建)實戰(zhàn)班
奇點建筑學(xué)院-中國建筑工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者

BIM在國內(nèi)發(fā)展勢頭越發(fā)迅猛，從632米上海中心拔地而起，528米中國尊高調(diào)亮相，到超大型項目上海迪士尼全程BIM應(yīng)用，縱觀國內(nèi)，使用BIM的超大型項目越來越多。作為最優(yōu)解決方案，業(yè)主（甲方）以BIM技術(shù)作為基本競價標(biāo)準(zhǔn)。

　　同樣，BIM也滲透了一個工程項目的所有環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)所得到的成果，都會保留下來，提供給其他環(huán)節(jié)使用，以實現(xiàn)信息的重用，盡可能減少信息的損耗，降低建造與后期維護(hù)的成本。

　　BIM在建筑行業(yè)里沒有地位可言，因為，BIM就是建筑行業(yè)未來。為什么這樣說?其實只要簡單了解一下BIM的參與者參與環(huán)節(jié)就能明白。

在當(dāng)前我國宏觀經(jīng)濟處于結(jié)構(gòu)性調(diào)整期,新舊動能轉(zhuǎn)換乏力,經(jīng)濟增長動力不足的大環(huán)境下，建筑施工企業(yè)大多處于“焦慮”狀態(tài)。許多企業(yè)東突西進(jìn)，南征北戰(zhàn)，專注于調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，尋找新的市場支點;也有不少企業(yè)在眼睛向外的同時，堅持眼睛向內(nèi)，堅持不懈地地走內(nèi)涵式、精細(xì)化、集約化發(fā)展之路，著力于企業(yè)內(nèi)部管理的轉(zhuǎn)型升級，尋找內(nèi)生式發(fā)展的新動力。那么，建筑企業(yè)內(nèi)生式發(fā)展的新動力在哪里呢?許多優(yōu)秀企業(yè)把目光投向了信息化,試圖通過信息互聯(lián)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用，使管理標(biāo)準(zhǔn)化與信息化實現(xiàn)深度融合，實現(xiàn)企業(yè)管理的精細(xì)化，從而促進(jìn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。本人去年曾寫過一篇短文，叫做《關(guān)于“建筑業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”困局的思考》，對建筑行業(yè)信息化的有關(guān)問題進(jìn)行了一些初步思考。最近，根據(jù)當(dāng)前新的情況，我對這個問題又作了進(jìn)一步的思考，形成了幾點粗淺看法，就教于業(yè)內(nèi)同仁。

一、凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德；工程類、工程經(jīng)濟類、財經(jīng)類、管理類、計算機等專業(yè)的在校大學(xué)生和中專以上學(xué)歷從事工程項目設(shè)計、施工技術(shù)與管理，滿足建筑信息模型（BIM）系列崗位專業(yè)技能考試報名條件的有關(guān)從業(yè)人員，均可申請參加技能考試。

二、建筑企業(yè)信息化，步履艱難，難在哪?

專業(yè)的結(jié)構(gòu)分析機器人是一個強大的工具，不僅用于計算，而且用于視覺探索結(jié)果。

　　互聯(lián)網(wǎng)化、大數(shù)據(jù)化。這里可扯的就太多了，需要各位自己體會。

目前，橋梁工程管理模式依舊是“設(shè)計-施工-管養(yǎng)”，面對不同管理者，相關(guān)信息在傳遞過程中可能出現(xiàn)失真甚至丟失的現(xiàn)象。

　　(三)施工、審核、管理，全方位實現(xiàn)建筑模擬。

另一方面從管理上：制定出二維與三維設(shè)計的銜接面，根據(jù)項目的特點制定出流程計劃，并通過有效的管理手段進(jìn)行規(guī)范�？梢灶A(yù)見在較長的一段時間內(nèi)，管理技術(shù)的提升將是保證BIM項目的重要保障，依賴于管理層面的功勞，也帶動了技術(shù)層面的提升。

6現(xiàn)場布置優(yōu)化管理　　利用BIM技術(shù)應(yīng)用可以形象直觀地模擬各個階段的現(xiàn)場情況，靈活地進(jìn)行現(xiàn)場平面布置，實現(xiàn)現(xiàn)場平面布置合理、高效�！　�

職業(yè)規(guī)劃：
今后幾年必然是BIM百花齊放的時代，各設(shè)計單位、咨詢公司、施工企業(yè)等都在組建自己的研發(fā)團(tuán)隊，推廣BIM，同時隨著相關(guān)BIM標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范的出臺，各單位聯(lián)合推廣BIM的意識逐漸加強，BIM的大協(xié)同時代必然來臨。傳統(tǒng)的施工管理方式將發(fā)生顛覆性的變化，所以對于施工管理人員來講提前做好準(zhǔn)備，做好職業(yè)規(guī)劃才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要。我們愿意幫助那一小部分樂于學(xué)習(xí)、擁抱變化的的施工管理人員進(jìn)行轉(zhuǎn)型！

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)工程工作流程涉及各種挑戰(zhàn)。結(jié)構(gòu)工程師在設(shè)計工程之初通常通過建筑圖紙或一般的3D概念來熟悉建筑師的設(shè)計。

　　了解BIM歷史的人知道，Autodesk公司在2002年的時候提出了BIM定位：承載建筑數(shù)據(jù)+進(jìn)行協(xié)同的平臺。GSA在2003年對BIM進(jìn)行了展望：承載建筑信息平臺用于后期運營，貫穿于全生命周期�？梢哉f，BIM是代表了業(yè)內(nèi)人士對建造管理的美好愿望。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個性化服務(wù)，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

惠州BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。