杭州拱墅區(qū)蛋糕是杭州餐飲創(chuàng)業(yè)培訓學校的重點專業(yè),杭州餐飲創(chuàng)業(yè)培訓學校師資力量雄厚,學校歡迎你的加入。
②乳沫類蛋糕:配方特點是主要原料為雞蛋而不含任何固體油脂。利用蛋液中強韌和變性的蛋白質(zhì),在面糊攪混和焙烤過程中使蛋糕膨松。根據(jù)所用蛋料又可分為單用蛋白的蛋白類(如天使蛋糕)和使用全蛋的海綿類(如海綿蛋糕)。
步驟11.打開上蓋,熱騰騰的雞蛋糕即出爐了!
起士蛋糕的(Cheesecake)的由來
《畢業(yè)證》
6、咖啡海綿蛋糕
原料:雞蛋8只、雞蛋黃3只、白糖350g、速溶咖啡10g、低筋粉345g、溶化的白脫油180g、脫脂淡奶適量。
用具:攪拌桶、篩子、量杯、墊紙、蛋糕圈、蛋糕板。
制法:
(1)預熱烤箱至180℃(或上火185℃、下火165℃),在烤盤內(nèi)鋪上墊紙,再放好蛋糕圈備用。
(2)將雞蛋和雞蛋黃一起放入攪拌桶內(nèi),加入白糖和速溶咖啡,上攪拌機攪打至成稠厚的乳沫狀。
(3)將低筋粉過篩后,細心地倒入攪拌桶,并攪拌均勻,然后再加入溶化的白脫油和脫脂淡奶,全部混合拌勻。
(4)將混合好的物料裝入備用的蛋糕圈內(nèi),并順勢用手抹平表面,進烤箱烘烤。
(5)約烤35分鐘,至完全熟透取出,趁熱覆在蛋糕板上,至冷卻后即可使用。
4、蛋白糖霜/Royal Icing: 也稱為美式糖花。主要用來蛋糕裱花,比鮮奶油花堅固,保存時間長。當然,其觀賞價值大于其食用價值。
芝士培訓哪家好
很多人想做芝士創(chuàng)業(yè),想要參加芝士培訓學好的芝士技術,但是由于是第一次接觸芝士,因此不知道去哪里才能夠?qū)W到好的芝士技術.在選擇芝士培訓的時候,我們建議大家是實地考察,眼見為實,一家芝士培訓機構(gòu)到底好不好,實地考察,親眼看到也就差不多能夠判斷出來了,而且實地考察還能夠直接品嘗芝士味道,這是最能直觀判斷芝士好比較高的.
7.先用糖撲將糖粉面均勻的撲在案板上以免下面操作時粘連; ,用牙簽將粉色素粘在糖膏上
慕斯蛋糕比較早出現(xiàn)在美食之都法國巴黎,比較初大師們在奶油中加入起穩(wěn)定作用和改善結(jié)構(gòu),口感和風味的各種輔料,使之外型,色澤,結(jié)構(gòu),口味變化豐富,更加自然純正,冷凍后食用其味無窮,成為蛋糕中的極品。
《上崗證》
食尚香曲奇培訓優(yōu)勢
1,曲奇培訓服務好,費用不高,還不亂收費;
2,曲奇培訓前能夠試吃,不怕你嘗,就怕你不來
3,曲奇培訓,理論+實操,以實操為主,老師手把手教,學員自己動手制作;
4,針對學員實情,制定適合的學習計劃,并且傳授完整的技術配方;
5,曲奇培訓老師為學員提供專業(yè)的開店指導,幫助沒有開店經(jīng)驗的學員成功開店.
2)、加入奶、色拉油和香草精,攪拌均勻。
7、草莓海綿蛋糕
原料:雞蛋500g、白糖275g、細鹽4g、草莓果醬100g、低筋粉250g、玉米淀粉25g、生菜油50g、脫脂牛奶適量。
用具:攪拌桶、量杯、篩子、墊紙、蛋糕圈、蛋糕板。
制法:
(1)預熱烤箱至170℃(或上火165℃、下火155℃),在烤盤內(nèi)鋪上墊紙,再放好蛋糕圈備用。
(2)將雞蛋和白糖及細鹽一起放在攪拌桶內(nèi),上攪拌機攪打至完全膨松,加入草莓果醬,用中速稍加攪打。
(3)將低筋粉和玉米淀粉一起過篩,然后慢慢地加到攪拌桶內(nèi),并攪拌均勻,再加入生菜油和脫脂牛奶,混合拌勻。
(4)將攪拌好的物料裝入備用的蛋糕圈內(nèi),進烤箱烘烤,約烤40分鐘,至蛋糕完全熟透取出,趁熱覆在蛋糕板上,冷透后即可使用。
1、翻糖糖膏/糖皮/Fondant / Sugar Paste:
披薩學習方式
按照披薩標準的比例配方,老師一對一教學,學員親自動手操作,反復練習,直到做出學員滿意的口味為止,不限定學習時間。
營養(yǎng)價值
1、雞蛋含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和鐵、鈣、鉀等人體所需要的礦物質(zhì),
2、蛋白質(zhì)為優(yōu)質(zhì)蛋白,對肝臟組織損傷有修復作用;富含DHA和卵磷脂、卵黃素,對神經(jīng)系統(tǒng)和身體發(fā)育有利,
3、能健腦益智,改善記憶力,并促進肝細胞再生;雞蛋中含有較多的維生素B和其他微量元素,
4、可以分解和氧化人體內(nèi)的致癌物質(zhì),具有防癌作用。
餅干店選址技巧
1,堅持客流至上,不管什么位置,人流一定要多
2,實行店址調(diào)查
3,力保交通便利
4,餅干店選擇人口增加較快的地方
5,租金合理
杭州餐飲創(chuàng)業(yè)培訓學校成就你的餐飲創(chuàng)業(yè)之夢。學蛋糕就來杭州餐飲創(chuàng)業(yè)培訓學校
招生電話:免費咨詢
學校網(wǎng)址:http://www.c2eth.com