課程標(biāo)題：2019惠州那里有可以培訓(xùn)托福

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【派】grinder（n. 磨工）

imply [mpla] vt. 意味著，暗示（suggest）

【例】Many foreigners are curious

【記】詞根記憶：vers（轉(zhuǎn)）＋e→詩(shī)歌的音節(jié)百轉(zhuǎn)千回→詩(shī)歌

【例】I'm going to fix some loose shutters on my house. 我計(jì)劃修理那下家里一些不牢固的百葉窗。

artifact [rtfkt] n. 人工制品；［常pl.］史前古器物

買花過(guò)敏了，我把它放在玻璃柜里就沒事了，仍然可以欣賞到它的美，這樣就可以買花了。

lush [l] a. 茂盛的（flourishing）

【搭】ground sloth 地懶

【搭】compare with 與…比較，對(duì)照；

catastrophe [ktstrfi] n. 突如其來(lái)的大災(zāi)難（disaster, tragedy）

【例】The ornaments on the Christmas tree shined and sparkled. 圣誕樹上的裝飾品閃閃發(fā)光。

【派】grinder（n. 磨工）

【派】unparalleled（a. 空前的）

1、不知道或沒有必要指出誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)。

分拆是將長(zhǎng)難詞分拆為幾個(gè)簡(jiǎn)單的部分，利用聯(lián)想的語(yǔ)句幫助考生推導(dǎo)出詞義，例如realm的記憶法是：real（真正的）＋m→真正的好東西（如音樂、藝術(shù)等）無(wú)國(guó)界→領(lǐng)域；王國(guó)。形近詞對(duì)比是將較難的詞與較簡(jiǎn)單的形近詞放在一起，利用簡(jiǎn)單單詞記憶復(fù)雜單詞，從而達(dá)到事半功倍的效果，例如ripe的記憶法：稻熟（ripe）米（rice）香。

detectable [dtektbl] a. 可發(fā)覺的；可看穿的（apparent）

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