新聞標題：2020南潯區(qū)學英語口語

湖州英語口語是湖州英語口語培訓學校的重點專業(yè)，湖州市知名的英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，湖州英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

湖州英語口語培訓學校分布湖州市吳興區(qū),南潯區(qū),德清縣,長興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的英語口語培訓機構(gòu)。

I’ll take my mother as an example.

alarm [lrm] n. 鬧鐘；警報（alert）vt. 使驚恐（startle）

【派】spontaneously（ad. 自然地，自發(fā)地）

【記】詞根記憶：arbor（樹）＋eal→樹的

【記】詞根記憶：manu（手）＋fact（制作）＋ure→用手制作→制造，加工

【例】He had an ear infection. 他耳部感染了。

　　He had flown to New York to attend a trade show.

對于這樣的小問題，沒有一個好的解決辦法，只有更多的書籍，特別是英語閱讀，一個小典故的書，一些技巧，以擴大其對所有語言的知識。因此，教師通�？梢钥偨Y(jié)積累更多的類似的知識，一個“比較教育創(chuàng)新�！边@次籌備活動教學更費時，尤其是老師的時間。巨大的文化差異，不能一兩句話就能說清楚，有很多工作要做準備放學后。但是，如果給學生，讓他們主動尋找差異和對比布局，將提高其英語表達真實的印象。

例如，有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練，如果侍者服務速度慢，我要求學生到A，那么你會怎樣說？她毫不猶豫地說：“為什么我沒有得到我的菜？”我告訴她，你沒有錯，有人人會知道你是華人，你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方，一個優(yōu)雅的紳士或女人有禮貌地說：“可能我有我的菜請快一點？”需要明確的是，中式英語的學生是不是一個固定的期限，語法或發(fā)音錯誤，但不適當?shù)谋磉_習慣。在教學中的對比，學生就會知道原因和有趣之間的差異，鼓勵他們思考的深層次問題和討論：到底有沒有必要保持教室。依此類推。

同時，老師作業(yè)或課堂討論，還需要注意的技術(shù)。有些題目太廣，學生不知道在哪里可以談，很容易造成混亂或冷市場。這一次，教師扮演著非常良好的合作和協(xié)調(diào)的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到，差異可以分為幾個方面：用餐禮儀，營養(yǎng)，飲食習慣，使技能分，小組討論的學生，水平和降低難度，可以使他們有不同的“專業(yè)”的行為有效的口頭練習。

hurry [hri] n. / v. 匆忙

poetry [potri] n. 詩歌，詩集

[kntrst] v. 對比，對照（compare, balance）

feminist [femnst] n. 女權(quán)主義者

【派】convincing（a. 令人信服的）；unconvincing（a. 不令人信服的）

outline [atlan] n. 輪廓（profile）；概要（summarization） v. 描繪；略述

3） 如“我相信我們能夠成功，我相信我們也一定會成功�！笨梢赃@樣表達：

I am convinced that we can succeed, and I am convinced that we must succeed.

（注：and所連接的兩個語句的句首與句尾部分同時重復，重復的部分為句首的“I am convinced that”與句尾的“succeed”。）

Now there came a strange interruption .

【例】I'm going to fix some loose shutters on my house. 我計劃修理那下家里一些不牢固的百葉窗。

【例】One of these migrating swarms was estimated to contain 124 billion locusts. 據(jù)估計，這些遷徙的蝗蟲中的一批有1240億只。

【記】聯(lián)想記憶：加緊審訊（trial），追查蹤跡（trail）

)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個科學理論、研究某種社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件

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