新聞標題：2020婺城區(qū)sat培訓班

金華sat是金華sat培訓學校的重點專業(yè)，金華市知名的sat培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，金華sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

金華sat培訓學校分布金華市婺城區(qū),金東區(qū),蘭溪市,義烏市,東陽市,永康市,武義縣,浦江縣,磐安縣等地,是金華市極具影響力的sat培訓機構(gòu)。

［k:f］n. 牛犢，幼崽

*adopt

【例】Catastrophes such as fire, flood, drought or epidemic may reduce population sizes in areas involved. 大火、洪水、干旱或流行疾病等大災(zāi)難可能會使受災(zāi)地區(qū)的人口減少。

【記】發(fā)音記憶：“必得”→出價時抱著必得的態(tài)度

［'gresiv］a. 侵略的，攻擊性的；有闖勁的

【例】Koala is an arboreal animal. 樹袋熊是一種棲息在樹上的動物。

（9）連接代詞。如：who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever，whomever。

之前我們已經(jīng)提到，雅思閱讀考試涉及的題型眾多，不同的題型有不同的解題思路，那么所謂選擇性解題的意義就在于如果我們可以合理的安排各種不同題型的做題順序，是不是就可以一定程度上的減輕閱讀壓力和時間壓力呢?

［kleim］n. 要求；聲明；v. 聲稱；要求

[語法]這是一個簡單句，時態(tài)是一般過去時，謂語是analysed。

操作過程：

(1)班級活動：采用brainstorming形式，列出瀕危動物。任務(wù)分工：各小組負責關(guān)注一種瀕危動物，具體了解：它們的形態(tài)特征（附圖片）、生活習性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動物的建議和保護措施。

(2)小組活動：討論任務(wù)的計劃和工作分配，如有的同學負責了解動物的形態(tài)特征、有的了解動物的習性等。

(3)個人活動：上網(wǎng)查找，或走訪動物園。

(4)小組活動：小組交流、信息整合、運用電腦媒體、設(shè)計課件。

(5)班級活動：各組派代表在班上介紹一種瀕危動物。師生共同評價，把有關(guān)課件放入學校的校園網(wǎng)。評價工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

［bm'bu:］n. 竹子

既然是好事情，我們越早開始做越好。

的結(jié)構(gòu)(意為“越……越……”);

The harder he works, the happier he feels.

⑤不與其他事物相比，表示本身程度的改變時，用“比較級+ and+比較級”的結(jié)構(gòu);

[語法]這是一個主從復合句。主句的時態(tài)是一般過去時，謂語是feared。that引導的是賓語從句，時態(tài)是一般過去將來時，謂語是was about to crush。

aluminium

我每天7點吃早飯。

倉央嘉措曾寫下這樣的詞句：曾慮多情損梵行， 入山又恐別傾城 。對于很多中學生來說，也是一項 修為 與 意趣 不可得兼的苦旅。 這二者是否可以兩全呢?能否在輕松有趣的學習中獲得所需的能量呢?

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