2021年濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)班推薦地址
濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)學(xué)校，我們針對(duì)想要通過(guò)二級(jí)消防工程師考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。
濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。
濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
7）當(dāng)送風(fēng)機(jī)出風(fēng)管或進(jìn)風(fēng)管上安裝單向風(fēng)閥或電動(dòng)風(fēng)閥時(shí)，應(yīng)采取火災(zāi)時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟閥門(mén)的措施。
6）設(shè)置排煙管道的管道井應(yīng)采用耐火極限不小于1.00h的隔墻與相鄰區(qū)域分隔；當(dāng)墻上必須設(shè)置檢修門(mén)時(shí)，應(yīng)采用乙級(jí)防火門(mén)。
2）前室采用自然通風(fēng)方式時(shí)，獨(dú)立前室、消防電梯前室可開(kāi)啟外窗或開(kāi)口的面積不應(yīng)小于2.0，共用前室、合用前室不應(yīng)小于3.0。
2020年11月23日，應(yīng)急管理部消防救援局發(fā)布了消防救援局關(guān)于積極推進(jìn)二級(jí)注冊(cè)消防工程師資格考試工作的通知，這也意味著全國(guó)二級(jí)消防工程師考試將在2021年正式迎來(lái)首次開(kāi)考，那么二消的“前世今生”究竟是是什么樣的呢？
一消技術(shù)實(shí)務(wù)章節(jié)預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：鍋爐房防火防爆。
2.排煙口
1）防煙分區(qū)內(nèi)任一點(diǎn)與最近的排煙口之間的水平距離不應(yīng)大于30m。
油箱的下部應(yīng)設(shè)置防止油品流散的設(shè)施。
3)燃油供給管道的敷設(shè)應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。
4)供柴油發(fā)電機(jī)使用的丙類(lèi)液體燃料儲(chǔ)罐,其布置應(yīng)符合《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GB50016-2014,2018年版)的有關(guān)規(guī)定。
二、直燃機(jī)的防火防爆
溴化鋰直燃式制冷機(jī)組(簡(jiǎn)稱(chēng)直燃機(jī))是通過(guò)燃油或燃?xì)庵苯犹峁嵩?制取5℃以上的冷水和70℃C以下熱水的冷熱水機(jī)組。隨著城市建筑的快速發(fā)展,大型建筑及高層建筑內(nèi)使用空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)越來(lái)越多,直燃機(jī)具有體積小、能耗少、功能全、無(wú)大氣污染及一次性投資費(fèi)用較低的優(yōu)點(diǎn)。由于城市用地緊張,在建筑以外單獨(dú)設(shè)置直燃機(jī)房的可能性較小,溴化鋰直燃機(jī)體積小、安全可靠度高,適合設(shè)置在室內(nèi)。
(一)直燃機(jī)的工作特點(diǎn)
直燃機(jī)是由高壓發(fā)生器、低壓發(fā)生器、冷凝器、蒸發(fā)器、吸收器等主要設(shè)備組成的管殼式換熱器的組合體。該設(shè)備屬于真空設(shè)備,始終處于負(fù)壓狀態(tài)下運(yùn)行,而鍋爐大多處于正壓狀態(tài)運(yùn)行,因而直燃機(jī)相對(duì)燃?xì)忮仩t安全系數(shù)較高。
3）自然排煙窗（口）應(yīng)設(shè)置手動(dòng)開(kāi)啟裝置，設(shè)置在高位不便于直接開(kāi)啟的自然排煙窗（口），應(yīng)設(shè)置距地面高度1.3m~1.5m的手動(dòng)開(kāi)啟裝置。凈空高度大于9m的中庭、建筑面積大于2000的營(yíng)業(yè)廳、展覽廳、多功能廳等場(chǎng)所，尚應(yīng)設(shè)置集中手動(dòng)開(kāi)啟裝置和自動(dòng)開(kāi)啟設(shè)施。
3）自然排煙窗（口）應(yīng)設(shè)置手動(dòng)開(kāi)啟裝置，設(shè)置在高位不便于直接開(kāi)啟的自然排煙窗（口），應(yīng)設(shè)置距地面高度1.3m~1.5m的手動(dòng)開(kāi)啟裝置。凈空高度大于9m的中庭、建筑面積大于2000的營(yíng)業(yè)廳、展覽廳、多功能廳等場(chǎng)所，尚應(yīng)設(shè)置集中手動(dòng)開(kāi)啟裝置和自動(dòng)開(kāi)啟設(shè)施。
2）水平設(shè)置的送風(fēng)管道，當(dāng)設(shè)置在吊頂內(nèi)時(shí)，其耐火極限不應(yīng)低于0.50h。當(dāng)未設(shè)置在吊頂內(nèi)時(shí)，其耐火極限不應(yīng)低于1.00h。
2）豎向設(shè)置的排煙管道應(yīng)設(shè)置在獨(dú)立的管道井內(nèi)，排煙管道的耐火極限不應(yīng)低于0.50h。
4）送風(fēng)機(jī)的進(jìn)風(fēng)口不應(yīng)與排煙風(fēng)機(jī)的出風(fēng)口設(shè)在同一面上。當(dāng)確有困難時(shí)，送風(fēng)機(jī)的進(jìn)風(fēng)口與排煙風(fēng)機(jī)的出風(fēng)口應(yīng)分開(kāi)布置，且豎向布置時(shí)，送風(fēng)機(jī)的進(jìn)風(fēng)口應(yīng)設(shè)置在排煙出口的下方，其兩者邊緣最小垂直距離不應(yīng)小于6.0m；水平布置時(shí)，兩者邊緣最小水平距離不應(yīng)小于20.0m。
《案例分析》相當(dāng)于前面兩科的綜合，內(nèi)容體現(xiàn)了消防知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)中的應(yīng)用，用理解記憶的方法學(xué)習(xí)起來(lái)其實(shí)不難。
1.自然通風(fēng)
1）采用自然通風(fēng)方式的封閉樓梯間、防煙樓梯間，應(yīng)在最高部位設(shè)置面積不小于1.0的可開(kāi)啟外窗或開(kāi)口；當(dāng)建筑高度大于10m時(shí)，尚應(yīng)在樓梯間的外墻上每5層內(nèi)設(shè)置總面積不小于2.0的可開(kāi)啟外窗或開(kāi)口，且布置間隔不大于3層。
2）當(dāng)采用合用前室時(shí)，樓梯間、合用前室應(yīng)分別獨(dú)立設(shè)置機(jī)械加壓送風(fēng)系統(tǒng)。
1.機(jī)械加壓送風(fēng)系統(tǒng)
1）機(jī)械加壓送風(fēng)風(fēng)機(jī)宜采用軸流風(fēng)機(jī)或中、低壓離心風(fēng)機(jī)。
濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專(zhuān)業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢(xún)、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
濟(jì)南萊蕪區(qū)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)學(xué)校，采用線(xiàn)下面授和線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。
