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濟(jì)南天橋區(qū)SAT培訓(xùn)學(xué)校

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新聞標(biāo)題:2019年10月份濟(jì)南sat培訓(xùn)

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2019年10月份濟(jì)南sat培訓(xùn)

濟(jì)南天橋區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

戈培爾是個知識分子,看不起慕尼黑領(lǐng)導(dǎo)層不學(xué)無術(shù)的市儈庸人。

另外,作者在適當(dāng)?shù)臅r候用了一些過渡詞(如although, however, yet, but, instead和so等),使文章的邏輯性更加清晰。

等比序列(geometric sequence):

must用于疑問句,表示責(zé)備、抱怨的感情色彩,意思為“偏偏,偏要”,mustn’t表示禁止,是說話人強(qiáng)有力的勸告。cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不,可以不”。

(Yet) a hero is one who ... (give definition for XXX)

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例:Yesterday, John pained boxes at an average rate of 10 minutes per box. Ann painted boxes at an average rate of 15 minutes per box. If they both painted boxes at these respective rates for an hour, what is

6. 34

17. interaction 替換communication

The new students have started registering .

意大利語是他的母語,但他的法語也說得很流利。

【分析】

The minority groups must be given the opportunity to advance, to seek justice, and to receive the kinds of special treatment that might compensate in part for historical inequities.在上面這個例句中,三個動詞不定式平行,其中第二和第三個部分均沒有省略to,是正確的。當(dāng)然,如果把第二和第三個部分里的to省略掉也是對的,即to advance, seek justice and receive也是正確的。

D選項不符合the more… the more結(jié)構(gòu),應(yīng)該立即排除,同時句意混亂。

這一句里,作者把核心內(nèi)容先用主句形式寫出來,接著用連詞as引導(dǎo)一個從句說明自己的經(jīng)歷可以證明主句的內(nèi)容。

劃線部分是對歷史事實的客觀陳述,能體現(xiàn)作者廣泛的閱讀面與精準(zhǔn)的記憶。

任何作文的中心論點就那么一句話,舉什么樣的例子也是幾句話可以講清楚的,如果考生不具備講“廢話”的能力,整個文章就會顯得蒼白單薄。

對一個中學(xué)生來說,擁有這樣的寫作功底也是難得的。

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