2.1.2　會計的基本職能

會計機構和會計人員利用擁有的會計信息優(yōu)勢，能夠預測單位經(jīng)濟活動。

<圖>【知識拓展】

大學教授經(jīng)常愛講“有借必有貸，借貸必相等”的時候，感覺太抽象了。但是，實際接觸工作之后，慢慢體會到其中的奧妙。那么多復雜的業(yè)務用簡單的“借”和“貸”來涵蓋，這個同大自然的“陰”和“陽”、計算機語言的“1”和“0”、圍棋世界的“黑”和“白”有著驚人的相似。“為什么資產負債表上的科目和損益表上的科目沒有一個是重疊的，但是兩個表里的累計利潤會一樣呢？”“為什么現(xiàn)金流量表是非常重要表？”“為什么現(xiàn)在很多大企業(yè)用EVA來考核成果而不是利潤？”等問題。通過對這些問題的回答，很容易看得出一個人有沒有財務的悟性和靈性的。

本課程基本描述

注冊會計師證書的含金量是大家都有目共睹的，很多考生為了它耗費了大量的時間和精力，而且在會計這個嚴謹?shù)男袠I(yè)當中，想要升職加薪是離不開一個強有力的證書的。

部分企業(yè)的列報存在疏漏、對或有事項及其他重大事項未做說明、對利潤總額主要由非主營業(yè)務利潤構成不詳細披露、對其主營業(yè)務收入及凈利潤等主要財務指標的重大變化未做必要的分析說明等現(xiàn)象。

考生在聽老師講課時，應當邊聽講邊認真記筆記，及時記錄下老師講課的重點和難點，特別重要的內容應隨手進行標注，不能課堂上犯懶，推到課后找同學補。

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但是，從毛利率來看，2004年度的毛利率為13.12%，2005年度卻下降了，可能的原因有很多，比如市場競爭加劇導致銷售價格的下降以及產品成本的提高等。

由此可見，剩余價值是利潤的內在本質，而利潤則是剩余價值的現(xiàn)象形態(tài)。剩余價值轉化為利潤，以及利潤再轉化為平均利潤等等，層次越多，就愈是從抽象逐步上升到具體，就愈是接近資本主義社會的現(xiàn)實和資本關系當事人的意識；這樣一來，它們離開自己的本源或始基卻越來越遠，從而資本關系就愈來愈神秘化。資產階級經(jīng)濟學家為了替資本主義剝削制度辯解，竭力否定剩余價值的存在，否定資本同雇傭勞動之間的對立，把利潤說成是資本本身的產物，說成既是生產過程又是流通過程的結果。所謂利潤（利息）、勞動工資、土地地租的三位一體公式，就是資產階級庸俗經(jīng)濟學最露骨、最典型的辯護論調。馬克思關于利潤是剩余價值的轉化形式的理論，深刻地揭示了利潤的實質及其來源，以及利潤進一步再轉化的各種具體形式和它們所體現(xiàn)的錯綜復雜的資本主義生產關系及其階級表現(xiàn)，從而為無產階級和勞動人民反對資產階級、爭取解放的革命斗爭提供了銳利的理論武器。

早在西周王朝（約公元前11世紀至公元前256年），已經(jīng)設置了龐大的會計機構“司會”，主管國家的“百物財用”，并對官吏的政績進行考核。

3. 賬頁的填寫

培訓目的：