新聞標題:江陰sat培訓班哪好
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例:Mary came home late last night, which upset us a lot.
正確答案:D
布賴恩:你是說什么是好的暖屋禮物?
達瑞奧:是的,我被邀請參加暖屋聚會。
布賴恩:你應該買那些你知道他們沒有的東西。
但真正動筆的時候,我才發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)這個目標其實并不容易,因為課堂講課和在書中用文字闡明其實有著非常巨大的不同。
Now travel with ID card is OK, do not need to open the proof in our unit.
銀行凍結(jié)了那個單位的所有財產(chǎn)。
The bank froze all the property of that unit.
每個單位只有吐故納新,才能求得發(fā)展。
Every unit can develop only by giving up new ideas.
3英語怎么說單位這個單位的防火措施做得滴水不漏。
(B)and they should omit needless words
What is the average age of the 5 additional mangers?
對于中學生而言,提高理解能力非常重要。如何盡快提高理解能力的確不容易,中學生需要負出艱辛的勞動掌握一些技能技巧才能如愿以償?shù)囟唐趦?nèi)提高理解能力。下面筆者根椐兩年多的中學經(jīng)驗來談?wù)勌岣咧袑W生閱讀理解能力的一些方法。
首先,快速閱讀掌握大意。不管平時閱讀還是考試做閱讀題,學生們應帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關(guān)鍵詞是必要的。通過關(guān)鍵詞來推理文章的思路和作者的態(tài)度。如果閱讀文章時,閱讀速度太慢,就會出現(xiàn)看了下句忘了上句,對文章沒有整體把握,結(jié)果只見樹木不見森林。另外,閱讀時,特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時,可以以詞組或短語為單位。當然,僅讀一遍難以全部領(lǐng)會文章的意思。必要時,可以多讀幾遍。第一次,要快讀;第二次以后,可以仔細地讀。
第二,不要一遇到生詞就查詞典,要學會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典,這樣會影響閱讀速度。另一方面,一個單詞往往會有許多意思,有時不聯(lián)系文章特定的情景,很難確定生詞的確切含義。學生們可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意,那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增,會有成就感,這樣對提高英語水平非常有益。
第三,為了更好地理解文章需要找出主題句。主題句一般位于句首,有時會出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容,如能正確把握,對中學生提高理解能力有著舉足起輕重的作用。
第四,多讀一些淺顯易懂的英文文章,多多益善。剛開始。中學生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時間的推移,逐漸進入狀態(tài)有了感覺。這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴大閱讀量,學生們可以盡快地提高閱讀理解能力,同時還可以擴大詞匯量,一舉兩得。
第五,建議學生們背課文精彩段落。學生們上早自習時可以自己選擇感興趣的幾段反復朗讀直至可以復述或背下來。如能長期堅持,必定會有大的收獲。經(jīng)常背課文可以增強英文語感。有了強烈的語感,閱讀理解能力會不知不覺地慢慢提高。
總之,采用多種方法擴大閱讀量來逐步提高閱讀能力。只要重視技能技巧持之以恒,一定能如愿以償?shù)靥岣哂⒄Z水平。
And I think the story about the green economy transition in Africa is one of hopeand optimism.
【分析】
在SAT有關(guān)比較的試題中,作比較的兩部分一定要具有可比性。這是以漢語為母語的學生的一個難點。在表達比較時,漢語經(jīng)常使用省略形式,但在SAT看來,這種省略就使比較對象之間缺乏可比性。
【作者觀點分析】
綜上所言,在第一段,你應該表明自己的觀點(中心論點),同時要提及將要在正文里列舉的例子,在表明中心觀點前,講幾句“廢話”來慢慢過渡到你的中心論點上。
文章的第二段和第三段,作者顯然是對語言學中的委婉語現(xiàn)象有一定的了解,或者說閱讀過相關(guān)文章,因此有兩個非常有趣的例子進行說明。
1. Hockey fans in the 1990s saw more violence on the rink than the 1950s and 1960s.
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