課程標(biāo)題：2020年江陰在哪里可以學(xué)托福

江陰托福是江陰托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，江陰市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，江陰托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

江陰托福培訓(xùn)學(xué)校分布江陰市等地,是江陰市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

As the Humboldt quotation suggests, it's not the events that occurs in our lives but rather the way we react to these events that most affects our happiness.

D的錯(cuò)誤同A，而且will的使用和全句的過(guò)去背景沖突，起碼要改為would；另外，to be placed在本句中多余。

Our school was appraised as a \"civilized unit\" at the municipal level.

1、避免使用個(gè)人陳述式的短語(yǔ)及過(guò)多的強(qiáng)調(diào)性副詞:諸如i feel、i think、i believe之類(lèi)的短語(yǔ)是不必要的(除非已知事實(shí)是：你在表達(dá)自己的觀點(diǎn))，因?yàn)闀?huì)使文章不夠生動(dòng)，也不夠客觀。建議大家在敘述論點(diǎn)的時(shí)候，多用一些感情色彩比較中性的詞匯更好一些。

（D）9

第三段舉了莎士比亞的例子，作者認(rèn)為莎士比亞雖然創(chuàng)作了許多英雄的形象，但他自己不能被稱(chēng)為英雄，因?yàn)槲覀儗?duì)他本人還是了解很少的。作者在這里提出了當(dāng)代文學(xué)家一直在爭(zhēng)論的一個(gè)話(huà)題，就是莎士比亞到底是不是那些偉大作品的真正作者。

SAT作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷方式

羅伯特：我是一個(gè)新生。我的名字叫羅伯特。

第四個(gè)句子劃線(xiàn)部分是獨(dú)立結(jié)構(gòu)中的分詞結(jié)構(gòu)，放在句首表原因。

本段出現(xiàn)了兩個(gè)與題目相關(guān)又暗合考官心思的好句子，當(dāng)然可以得高分。

be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)用法：

1. be動(dòng)詞句型的構(gòu)成

肯定句：主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are)...

否定句：主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are) + not...

疑問(wèn)句：be動(dòng)詞(am/is/are) + 主語(yǔ)...?

疑問(wèn)代詞[face32]副詞 + be動(dòng)詞(am/is/are) + 主語(yǔ)...?

2. be動(dòng)詞的肯定句

句型：主語(yǔ) + be動(dòng)詞...

be動(dòng)詞的肯定句由“主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are) + 表語(yǔ)”構(gòu)成：

I am a doctor.我是一名醫(yī)生。

Mary is at work.瑪麗在工作。

He is very brilliant.他非常聰明。

It is a nice day.今天天氣晴朗。

You are my only friend.你是我惟一的朋友。

They are students.他們是學(xué)生。

3. be動(dòng)詞的否定句

句型：主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are) + not...

be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)，是在be動(dòng)詞am，is，are之后加not：

We aren\'t her classmates.我們不是她的同班同學(xué)。

　　He could be here soon.

　　他很快就來(lái)。

　　We can\'t carry the heavy box.

　　我們搬不動(dòng)那箱子。

　　I\'m sorry I can\'t help you.

　　對(duì)不起，我?guī)筒簧夏恪?br/>
　　情態(tài)動(dòng)詞的用法:

　　can (could) 表示說(shuō)話(huà)人能,可以,同意,準(zhǔn)許,以及

In a society hat judges self-worth on productivity, it is no wonder we fall prey to the misconception that the more we do, the more we're worth.

Soon, the politicians will revert back to what they all want power and continuous popularity. For example, George. W. Bush have been saying he will end the war in the Middle East since 2003. Now, in 2008, the war is continuing raging fervently.

On entering the room, candies were being served.［×］

這個(gè)不同就是，在課堂上講解，你隨時(shí)可以知道學(xué)生的困惑在哪，隨時(shí)可以和學(xué)生互動(dòng)，然后隨時(shí)可以調(diào)整自己的講授方式，讓學(xué)生的問(wèn)題迎刃而解。而用文字講解，你就得提前預(yù)判讀者對(duì)各道試題可能產(chǎn)生的困惑和問(wèn)題所在，然后你的講解才能一針見(jiàn)血，不偏不倚，才能讓讀者豁然開(kāi)朗。

C選項(xiàng)是用Dickinson的poetry和many female poets作比較，也是不可比的。同時(shí)，用poetry做主語(yǔ)使句子意思混亂。

但是，如果閱卷者A給分4，而閱卷者B給分6，二者相差了兩分，則閱卷者A和B的評(píng)分都是無(wú)效的，該篇作文將提交給閱卷委員會(huì)做最后的評(píng)判。

第二段在介紹哥倫比亞航天飛機(jī)失事這個(gè)例子的時(shí)候，也犯了和5分作文相同的錯(cuò)誤，就是沒(méi)有把筆墨的重點(diǎn)放在這件事給NASA帶來(lái)什么教訓(xùn)上，只提到了一句thespace program now know what is wrong，僅僅說(shuō)他們知道錯(cuò)了，不夠具體，應(yīng)該在此處加上一些具體細(xì)節(jié)（specific details）。

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