新聞標(biāo)題：晉中學(xué)中學(xué)作文的學(xué)校

晉中榆次區(qū)中學(xué)作文是晉中榆次區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，晉中市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，晉中榆次區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

晉中榆次區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽(yáng)縣,壽陽(yáng)縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

老師要告訴學(xué)生在群書閱讀中才能汲取寫作營(yíng)養(yǎng)，人們口頭常說，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這句詩(shī)告訴我們閱讀的重要性，如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。多閱讀不僅開闊視野，增長(zhǎng)智慧、陶冶情操。還可以潛移默化領(lǐng)悟作者遣詞造句、文章布局等寫作手法方面的提高。

小學(xué)生從家庭到學(xué)校，所見所聞是有限的。法國(guó)雕塑家羅丹說過\"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。\"因此觀察是認(rèn)識(shí)客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。為了讓學(xué)生寫好作文，作為語(yǔ)文教師要在平時(shí)就注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

為什么寫的過程中，端出寫作動(dòng)機(jī)，另一方面在幫助學(xué)生確定寫什么 的過程中，樹立正確的思想觀點(diǎn)，同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生怎么寫的過程中促進(jìn)思想交流。其實(shí)人的精神世界常常依賴言語(yǔ)活動(dòng)來展示。

老家后面的小溝，那里是我們童年的樂園，割草，抓蟲子，摘花，瘋玩，瘋跑，瘋耍，無憂無慮的童年。小溝里常年有水，水不是太深，一天晚上，月光下，鄰家哥哥不知怎么發(fā)現(xiàn)溝里 有魚，招呼打家下來抓，幾個(gè)小伙伴，月光下，赤著腳，在剛沒過小腿的水中，東奔西跑，不亦樂乎的抓魚。沒有漁網(wǎng)，也沒有抄兜，只是憑著雙手，在小溝里抓呀，抓呀。魚兒很狡猾，從我們抓到的 手里又很快溜走，鄰家哥哥一下子撲到水里，抓了很大很大一條魚，月兒已上樹梢，不知抓了多長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)抓了滿滿一大盆魚，看著豐收的成果，我們別提有多高興了。已經(jīng)忘了媽媽是怎樣做魚吃的 ，已經(jīng)忘了魚的味道，但在月光下捉魚的情景，卻成為兒時(shí)最美好的回憶。

天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，記住，明日三保以我為榮。啊!美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。

C．佇立（zhù） 寬宥（yòu） 淵藪（sǒu）

2如何輔導(dǎo)小學(xué)生作文家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)寫作。家長(zhǎng)如果文學(xué)造詣?shì)^高，可以靈活運(yùn)用自身能力進(jìn)行輔導(dǎo)，不必拘泥于小學(xué)課本上的作文水平要求，家長(zhǎng)如果文筆較差，就要多向語(yǔ)文老師請(qǐng)教，全面提升基本語(yǔ)法和進(jìn)階文采。

總之，作文教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生作文意識(shí)，培養(yǎng)他們用詞、造句、構(gòu)思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學(xué)生解決用詞、造句和構(gòu)思謀篇的困惑，就會(huì)逐漸消除小學(xué)生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發(fā)展創(chuàng)造性思維，不斷提高其作文能力。

六、心理描寫式開頭

蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一�！彼�以，教師應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生多寫讀后感和日記，使他們把自己看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來，同時(shí)注意培養(yǎng)他們修改文章的能力，促使他們從小養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。

這就是美麗的普吉，美麗的PP島，等我長(zhǎng)大了，一定要再回來看看這有趣的寄居蟹，看看這些可愛的小鳥，穿上潛水服變成美人魚，去大海的深處看一看。

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