新聞標(biāo)題：晉中榆次區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)學(xué)校哪家好

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

晉中榆次區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽(yáng)縣,壽陽(yáng)縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小學(xué)語(yǔ)文作文開(kāi)篇方法一
一、外貌描寫式開(kāi)頭

年味最好的味道亦是家人之間的其樂(lè)融融與五種各具特色的調(diào)味劑還有人給予人的滿滿的吉祥……

霍達(dá)《穆斯林的葬禮》

②如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。

學(xué)生互改作文，是一種不錯(cuò)的作文修改策略，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生修改文章的興趣，另一方面能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)雙方共同進(jìn)步。學(xué)生親自修改本人的作文時(shí)，對(duì)于存在的問(wèn)題有時(shí)本人也無(wú)法發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟菍儆谡Z(yǔ)言表述中存在的不變的習(xí)慣，學(xué)生自己在潛移默化中已然習(xí)慣，自己不能找到這一錯(cuò)誤，這時(shí)學(xué)生互改就是不錯(cuò)的方法，因?yàn)閷?duì)方能夠發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。

3、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。如讓學(xué)生自編手抄報(bào)、為紅領(lǐng)巾廣播站寫稿，元旦送賀年片，給同學(xué)、親友寫信，開(kāi)會(huì)做記錄等促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的發(fā)展，提高寫作能力。

如《想起了父親蒼白的臉》的開(kāi)頭：“夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。

當(dāng)學(xué)生對(duì)某些題材缺乏細(xì)致了解時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀訪問(wèn)。如，我們學(xué)校位于市兒童公園附近，班上所有學(xué)生都去過(guò)兒童公園，可一寫有關(guān)兒童公園的作文時(shí)，卻寫不清楚，寫不具體�？梢�(jiàn)，他們平日對(duì)一些景物觀察沒(méi)有留心，對(duì)一些游樂(lè)設(shè)施了解不具體。

小學(xué) 語(yǔ)文作文提升方法作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果小學(xué)生沒(méi)有寫作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到，下面小編為大家?guī)��?lái)了小學(xué)語(yǔ)文作文提升方法，供大家參考。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　，靈活機(jī)動(dòng)找素材教師要想克服學(xué)生對(duì)作文怕寫，厭寫的畏難情緒、最大限度地激活學(xué)生的寫作思維，就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、愉悅的寫作心里環(huán)境。就近幾年的作文教學(xué)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的做法：例如：有一次剛好是作文課，我興致勃勃地走上講臺(tái)，竟發(fā)現(xiàn)好大的一塊饅頭扔在講臺(tái)上，頓時(shí)，我陰轉(zhuǎn)晴厲聲地質(zhì)問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)扔的饅頭。

從小要養(yǎng)成孩子善于觀察的習(xí)慣，好的作文也是來(lái)自生活中的細(xì)致觀察。把生活中開(kāi)心的不開(kāi)心的都寫進(jìn)日記里，漸漸的觀察能力也會(huì)變強(qiáng)，寫作能力也會(huì)得到提高。

2小學(xué)生作文雪花篇二“雪下的那么深，下的比誰(shuí)都認(rèn)真!”2018年的第二場(chǎng)雪已經(jīng)來(lái)了。

或同時(shí)命多道題，使學(xué)生能根據(jù)自己已備的作文材料，有自由選擇的余地。此外，還有一些補(bǔ)充式命題、范圍式命題、示意式命題、圖象式命題、即興式命題等。有時(shí)，我還讓學(xué)生進(jìn)行“語(yǔ)文素材作文”訓(xùn)練，或者通過(guò)給老師寫信談心，寫讀書筆記、觀后感，寫日記周記進(jìn)行作文訓(xùn)練。

3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。

名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深�！睍�讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。

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