新聞標(biāo)題：2019年如何學(xué)小學(xué)作文

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

晉中榆次區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

淺談 小學(xué) 語文作文教學(xué)方法作文凸顯語文綜合素質(zhì)。小學(xué)生如果想寫好作文，就必須具備一定寫作能力。下面小編為大家?guī)�來了淺談小學(xué)語文作文教學(xué)方法，供大家參考。
一、作文要與生活緊密結(jié)合法國(guó)雕塑家羅丹曾說:“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文,往往千人一面,百景一樣,寫不出新意來,就是因?yàn)闆]有養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

有時(shí)，我充滿激情地朗讀學(xué)生的出色作文; 有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來自己放聲朗讀; 有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評(píng)其作文的長(zhǎng)處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評(píng)價(jià)中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。這樣大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的興趣和信心。

因此，教師應(yīng)讓小學(xué)生體驗(yàn)作文成功樂趣，助其樹立作文自信;應(yīng)尊重小學(xué)生作文自尊，激發(fā)他們寫作欲望;千萬不要苛刻求全，不要讓小學(xué)生感到寫作“前途渺茫”。這樣才能提高小學(xué)生作文興趣。

人中有事，事中有人

教育學(xué)生作為新世紀(jì)的少年兒童應(yīng)該明確時(shí)代賦予的重任，從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)(當(dāng)然離不開寫作知識(shí))，長(zhǎng)大才能為建設(shè)祖國(guó)作出更大貢獻(xiàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)寫作的責(zé)任心和責(zé)任感。
2、分層要求，樹立信心，培養(yǎng)作文興趣

讀寫結(jié)合是作文教學(xué)的一條規(guī)律。小學(xué)生習(xí)作大都是從模仿開始的，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和橋梁。指導(dǎo)學(xué)生品讀范文的精華，模仿其寫作的風(fēng)格，學(xué)生往往能寫出出人意外的佳作。在教學(xué)中，每教到精美范文，就引導(dǎo)學(xué)生或仿其開頭，或仿其結(jié)尾，或仿其結(jié)構(gòu)，或仿其立意，或仿其精彩片段，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行遷移聯(lián)想，或“張冠李戴”，或“移花接木”。

為了解決這一問題，我經(jīng)常采用幻想和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，通過想象來促進(jìn)寫作。幫助學(xué)生們展開自身的豐富想象，從多個(gè)層次、多種角度進(jìn)行思考，進(jìn)而在寫作過程中增加自身的真實(shí)情感。通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，而且還會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象思維。

而這些主人公就像我們反映了許多人的品質(zhì)。而像克勞狄斯這樣的人也就是當(dāng)今社會(huì)上的不良人群，所以我們應(yīng)當(dāng)處處小心這樣的人，想哈姆萊特一樣處處小心、謹(jǐn)慎。

在學(xué)習(xí)課文時(shí)除要抓好自然段的仿寫外也要滲透學(xué)習(xí)怎么樣把各個(gè)段落有順序地組織起來，成為一篇文章。實(shí)現(xiàn)由段的訓(xùn)練向篇章訓(xùn)練過渡，為命題作文打好布局謀篇的基礎(chǔ)�！睹利惖男∨d安嶺》按四季變換的順序安排，可學(xué)習(xí)介紹自己的故鄉(xiāng);《富饒的西沙群島》總分的順序組織，可領(lǐng)悟如何說明一樣事物;《爬天都峰》按事情發(fā)展的順序安排，可學(xué)會(huì)如何寫一件事情……

因此，教師在從事小學(xué)作文教學(xué)過程中，一方面應(yīng)重視課文教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文，做到多閱讀多記錄，以便收到“讀書破萬卷，下筆如有神”之效。

這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時(shí)候可以二者結(jié)合起來用，這樣能收到更好的表達(dá)效果。

學(xué)會(huì)列故事題綱

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