新聞標(biāo)題：晉中學(xué)中學(xué)語文哪兒好

晉中中學(xué)語文是晉中中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，晉中市知名的中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，晉中中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

晉中中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

那天，我輸完了液，正按著棉簽往家的方向緩慢的前行。走了一小會兒，我就把棉簽慢慢揭開，看一看是否還在流血，沒想到這一看，還讓我有多了解了一些關(guān)于人體細胞的知識。我看看不再流血，眼前流露出的目光就掃到了棉簽上。我瞧見棉簽上有斑斑鮮紅的血跡，突然我的腦海急速的旋轉(zhuǎn)，誕生出一個問題：為什么人的血是紅的?好奇心驅(qū)使著我，我加快了腳步，想盡快知道這個秘密的來龍去脈。

而這一觀念的改變也需要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，比如采用創(chuàng)設(shè)情境、借助多媒體技術(shù)、講故事的方法等多元化教學(xué)方式。比如，在蘇教版小學(xué)語文中有這樣一個題目：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)的特色習(xí)俗。為了激發(fā)學(xué)生“寫”的熱情，我們可以先給學(xué)生擬好題目，讓學(xué)生進行選擇，如：我美麗的家鄉(xiāng)大草原、我家鄉(xiāng)的特色習(xí)俗等。

例如：“我是學(xué)生�！敝鸩揭龑�(dǎo)學(xué)生把話說具體，“我是小學(xué)生�！薄拔沂浅恢菔辛�完小的小學(xué)生�！薄拔沂橇�完小一(3)班的學(xué)生�！边@也就是語文教學(xué)中的擴句練習(xí)，長時間加以輔導(dǎo)，就可以提高孩子的語言表達能力，引導(dǎo)孩子把話寫具體寫生動，從而提高學(xué)生的寫作水平。

要樹立他們進步的信心，把他們的習(xí)作作為黑板報的稿件刊登，或推薦到紅領(lǐng)巾廣播站播誦等形式，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己和展示自己的機會，使學(xué)生體驗成功的喜悅，用成功的體驗激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樹立信心，激勵學(xué)生繼續(xù)走向成功。
3、通阻開源，逐步克服畏難心理

不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。舉個例子給大家，奇怪!“公交孕婦專座”怎么坐了個身強力壯的大男人，而一位孕婦怎么站在他的身邊?難道這個男人不識字?

六.心理描寫式開頭。

5.創(chuàng)設(shè)情境

教師可以知道孩子按照一定的順序，用文字表現(xiàn)出來，這不僅有利于提高小學(xué)生的作文水平，也有利于學(xué)生未來的成長。

小學(xué) 生勇氣作文400字勇氣，人要是沒有勇氣里每一個人都是那么遙遠。如果你沒有了勇氣你就在這個世界上獲得活有尊嚴活的沒有任何價值和任何意義。下面是小編整理的小學(xué)生勇氣作文400字，歡迎閱讀�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@是代表白居易贊嘆小草，更代表人們贊嘆小草。

小學(xué)生閱讀的課外書籍越多，獲取的好詞好句就越多，視野更加開闊，就可以進行知識的轉(zhuǎn)移，應(yīng)用到作文中，提高寫作水平。通過教課書本中基本訓(xùn)練，對作文寫作的要求和知識進行掌握，把學(xué)生課外學(xué)習(xí)到的知識進行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)化為寫作的素材和寫作能力。

張潔《無字》

教師點評完畢后，引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作品，只有讓學(xué)生自己修改作品，才會意識到自己哪方面還有欠缺，應(yīng)該怎樣去改正，這樣對于提高學(xué)生的寫作水平是非常有幫助的。另外，我們還應(yīng)該多讓學(xué)生閱讀出色的文章，吸取寫作中的精華。

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回來后，稍作指點，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學(xué)生登門采訪�；貋砗螅�讓學(xué)生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調(diào)查采訪，學(xué)生既受到了教育，又豐富了作文素材。

針對學(xué)生好勝心強，模仿性強的心理特點，教師亦可列舉一些貼近兒童生活、能牽扯學(xué)生心靈的范例，使學(xué)生由此及彼，聯(lián)想到與范例相近的人、事、物、景等，誘發(fā)寫作激情。探索、獵奇心理也是學(xué)生普遍的心理特點，隨著年齡的增長，求知的增強，社會接觸面的拓寬，學(xué)生探索、獵奇心理也愈強烈。

故此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)注重拓展學(xué)生的閱讀空間讓學(xué)生更多的感受文章中優(yōu)美的文字，豐富知識儲備，作為后續(xù)寫作的素材，有助于更有效提高學(xué)生寫作水平。

由此觀之，教師對小學(xué)生作文進行正確引導(dǎo)，能給小學(xué)生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽光照耀，為其成功作文打下基礎(chǔ)。反之，教師如果不尊重小學(xué)生作文個體差異，不引導(dǎo)小學(xué)生從作文生活中積累經(jīng)驗，總是擔(dān)心他們寫不好作文，甚至越俎代庖地幫助他們寫好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。

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