開封遠(yuǎn)程教育是開封遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，開封遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

教學(xué)模式單一由于既懂網(wǎng)絡(luò)又懂教學(xué)的人才緊缺，直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中作為教與學(xué)兩方面的接口課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一。比較單一的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面作用，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性變差，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準(zhǔn)，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育和函授均需參加入學(xué)考試，但是，網(wǎng)絡(luò)教育由學(xué)校自主組織入學(xué)考試，難度不大;函授通常是通過成人高考入學(xué)，難度低于普通高考。二者的入學(xué)考試一般考語數(shù)外，不同層次考的科目略有不同，不同學(xué)校加考的科目也有所不同。網(wǎng)絡(luò)教育和函授均屬于成人教育，國民教育系列第二學(xué)歷，畢業(yè)證書國家承認(rèn)、社會(huì)認(rèn)可。二者同自學(xué)考試一起為社會(huì)從業(yè)人員、高考落榜生提供繼續(xù)教育，讓那些沒有機(jī)會(huì)走入大學(xué)校門的盆友們圓了大學(xué)夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)教育和函授兩個(gè)不同學(xué)習(xí)形式有什么區(qū)別:NO.5機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化:本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。學(xué)習(xí)行為自主化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。7）教學(xué)公告：這里面是鄭大遠(yuǎn)程教育學(xué)院 官方信息發(fā)布平臺(tái)，學(xué)院關(guān)乎學(xué)習(xí)考試的任何公告同學(xué)們可以隨時(shí)留意，關(guān)乎自身的更要注意。9）課程期末考試成績(jī)=課件點(diǎn)播10分+在線測(cè)試30分+綜合考評(píng)10分+期末考試50分。● 接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。主動(dòng)探索的精神。成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時(shí)間，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一；對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)一個(gè)問題，積極的學(xué)習(xí)者不會(huì)只接受一個(gè)答案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點(diǎn)或立場(chǎng)；也不會(huì)只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學(xué)習(xí)者會(huì)主動(dòng)嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動(dòng)探索后決定自己要做什么，該怎么做。北大商學(xué)網(wǎng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，努力理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動(dòng)接納。7）教學(xué)公告：這里面是鄭大遠(yuǎn)程教育學(xué)院 官方信息發(fā)布平臺(tái)，學(xué)院關(guān)乎學(xué)習(xí)考試的任何公告同學(xué)們可以隨時(shí)留意，關(guān)乎自身的更要注意。1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會(huì)化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)（以傳統(tǒng)面對(duì)面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動(dòng)的總稱。在所有活動(dòng)中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)永久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會(huì)話。在中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時(shí)也稱網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)NO.5機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化:本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。網(wǎng)絡(luò)教育是相對(duì)于面授教育而提出的，學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)視頻上課，網(wǎng)絡(luò)在線溝通，學(xué)習(xí)時(shí)間自由支配、充裕，只要有電腦即可隨時(shí)上課，即網(wǎng)上學(xué)習(xí)+周末不愁面授，通過率高，個(gè)人覺得比較適合那些想拿學(xué)歷的，但是學(xué)費(fèi)較高;函授則是每年集中上課，一般是在周末或寒暑假，時(shí)間由學(xué)校安排(每學(xué)期7至10天)，老師面授，即平時(shí)自學(xué)+集中面授，適合提高能力、學(xué)習(xí)知識(shí)想拿學(xué)歷的學(xué)員，考試相對(duì)要嚴(yán)一點(diǎn)，學(xué)費(fèi)實(shí)惠些。2）視頻學(xué)習(xí)：每門學(xué)科分為幾個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)視頻教程學(xué)習(xí)。如果學(xué)生想把視頻保存到電腦上，可以用錄像軟件《超級(jí)捕快》，將網(wǎng)絡(luò)視頻錄制保存AVI,FLV,WMV等常用的視頻格式，在電腦上直接學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。3.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨(dú)感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個(gè)開放的平臺(tái)中主動(dòng)參與討論，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等）。1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。

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