新聞標題：2019年昆山哪里可以學實用英語口語

昆山實用英語口語是昆山實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，昆山市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，昆山實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

昆山實用英語口語培訓學校分布昆山市等地,是昆山市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【例】The teacher made an analogy between the lens of a camera and the lens of an eye. 老師把相機的鏡頭類比為眼球的晶體。

　　Are you a new comer here?你是新來的嗎?

【搭】insurance policy 保險單

【記】本身為詞根，意為：球

asymmetrical [esmetrkl] a. 不均勻的；不對稱的（unbalanced, uneven）

【例】The marine biologists could induce oysters to spawn not only in the summer but also in the fall. 海洋生物學家可以誘使牡蠣在夏、秋兩季均產卵。

label [lebl] n. 標簽（tag）v. 標記（mark）

story. 寓言是一種文學手法，通過這種手法把另外一層意思通常隱藏在一個故事里面。

He has itching ears.

【例】The term virus is derived from the Latin word for poison or slime. Virus（病毒）這個詞起源于拉丁文毒藥或黏液。

intuitive [ntutv] a. 直覺的

【例】All produce should be washed carefully before consumption. 所有的農產品在食用之前都應該仔細清洗。

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優(yōu)化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養(yǎng)、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

　　約翰森:我應該向誰匯報工作，向誰請求幫助?
　　經理:嗯，我會給你介紹軟件開發(fā)主管，你可向他匯報工作或尋求幫助。

英語小品劇這種形式可能許多老師都會采用，但是如何充分使用它，去發(fā)揮學生劇本創(chuàng)作、角色分工、制作道具、團結協(xié)作、共同成功演出的能力，我相信并非一朝一夕可以做到，而如何讓學生堅持下去，持之以恒，真正把練習口語當成一種習慣，一種愛好，而對英語學習產生濃厚的興趣，也是需要去研究的學問。

總之，英語教學的終目的是怎樣交給學生科學的學習方法，怎樣引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習、體驗性學習，怎樣讓學生真正成為學習的主人。我們力求尋找一些能夠從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。本人愿能通過對這個課題的探索，對初中學生學習英語給予一定的啟迪和幫助。

apologize [pldaz] vi. 道歉

　　9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.這批貨的質量沒有上一批貨好。

revoke＝re-（回）＋voke（喊叫）→喚回→撤回

Are you expecting someone this afternoon?下午你是等人？

昆山實用英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學實用英語口語就來昆山實用英語口語培訓學校

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