課程標(biāo)題：昆山學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)那里好

昆山英語(yǔ)口語(yǔ)是昆山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，昆山市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，昆山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

昆山英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布昆山市等地,是昆山市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

5） 如“我們既有與我們脾性很相似的朋友，又有與我們很不同的朋友。”可以這樣表達(dá)：

We have friends similar to us and friends different from us.

（注：句中similar to與different from具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。）

她是第一位當(dāng)選這個(gè)位置的婦女。

Longevity in Japan is notably more pronounced in the countryside and in small towns such as Kamaishi, where the pace of life is less stressful than in themetropolis.

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (開(kāi)花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑問(wèn)句，陳述部分是肯定的，疑問(wèn)部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主語(yǔ)。

【參】conversion（n. 轉(zhuǎn)化；換算）

　　約翰森:我應(yīng)該向誰(shuí)匯報(bào)工作，向誰(shuí)請(qǐng)求幫助?
　　經(jīng)理:嗯，我會(huì)給你介紹軟件開(kāi)發(fā)主管，你可向他匯報(bào)工作或?qū)で髱椭��?/p>

improvise [mprvaz] vt. 即席創(chuàng)作；臨時(shí)準(zhǔn)備

【例】What happens when electrons and gas collide in space? 電子和氣體在空間中撞擊時(shí)會(huì)發(fā)生什么？

它是最好的飲水冷卻器，新穎、科學(xué)、設(shè)計(jì)合理。

【參】trace（v. 追蹤）；fade（v. 褪色；枯萎）

【中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的三大誤區(qū)】

眾所周知，中國(guó)孩子在上花了大量時(shí)間，但效果并不理想。究其原因，孩子學(xué)英語(yǔ)存在諸多誤區(qū)，以下就是幾個(gè)典型的誤區(qū)，值得老師和家長(zhǎng)們關(guān)注。

否定前綴不能視為否定詞　　　 仍用否定形式

must表\"推測(cè)\"　　　根據(jù)其推測(cè)的情況來(lái)確定反意疑問(wèn)句

hike [hak] v. / n. 徒步旅行（walkabout）；遠(yuǎn)足

B：嗯，我可能會(huì)去看望佛羅里達(dá)的一些朋友，或者去我室友的家里。二者很難選擇。

【派】commuter（n. 經(jīng)常往返者；通勤者）

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