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10、解釋分數(shù)要注意的幾個問題

1.青少年的性心理衛(wèi)生2.青少年的自我意識3.青少年的情緒心理衛(wèi)生4.青少年的矛盾心理

如：患者自訴：“腦子不靈了，腦子遲鈍了�！�

健康輕度心理障礙中度心理障礙重度心理障礙

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父母需要轉(zhuǎn)變觀念

影響心理發(fā)展的因素有很多種

認知心理學是心理學的一種潮流，并非學派。由于它通過實驗證明，認知領會對環(huán)境條件、刺激強度、情緒發(fā)生發(fā)展和行為方式起調(diào)節(jié)作用，所以在心理咨詢中和治療中，可以被用來幫助求助者解決心理問題。

１、定義：有意識地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預定目的的心理過程。

18．神經(jīng)癥性障礙：

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（1）向求助者介紹自己的受訓背景，執(zhí)業(yè)資格等相關證件；（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；

（4）按承擔者的心理狀態(tài)分：自覺角色、不自覺角色（按照自己是否意識到自己的角色來分，如老師就是自覺角色。）

特點：１、是外界刺激人的感覺后象的形式在感覺通道內(nèi)的登記，具有鮮明的形象性。

3.從不同認知過程看年齡教育因素的作用

明確問題提出假設檢驗假設

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