洛陽(yáng)馮特心理咨詢師是洛陽(yáng)馮特心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，洛陽(yáng)馮特心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

17、學(xué)派的紛爭(zhēng)代表人物（識(shí)記）：

可逆性

12、心理是腦的功能，腦是心理活動(dòng)的器官（識(shí)記）：正常發(fā)育的大腦為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。人的大腦是最為復(fù)雜的物質(zhì)，是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物。心理現(xiàn)象是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，又是隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和不斷完善，才由初級(jí)不斷發(fā)展到高級(jí)的。動(dòng)植物和植物沒(méi)有心理，只有有了神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物才有了心理。像環(huán)節(jié)動(dòng)物只有一條簡(jiǎn)單的神經(jīng)索，它們只具有感覺(jué)的心理現(xiàn)象，只能認(rèn)識(shí)事物的個(gè)別屬性；脊椎動(dòng)物有了脊髓和大腦，它們有了知覺(jué)的心理現(xiàn)象，能夠?qū)κ挛锿獠康恼�體加以認(rèn)識(shí)了；靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物能夠認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，有了思維的萌芽。只有到了人類(lèi)，才有了思維，有了意識(shí)，人的心理是心理發(fā)展的最高階段，因?yàn)槿说拇竽X是最復(fù)雜的物質(zhì)，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的最高產(chǎn)物。從心理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，也說(shuō)明了心理是神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦活動(dòng)的結(jié)果。神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦是從事心理活動(dòng)的器官。

精神分析學(xué)派奧地利o弗洛伊德不僅注重對(duì)意識(shí)的研究，而且開(kāi)始了對(duì)無(wú)意識(shí)（潛意識(shí)）研究（行為源于本能和原始沖動(dòng)，特別是性沖動(dòng)）

情感遲鈍：指病人對(duì)平時(shí)能引起鮮明情感反應(yīng)的刺激卻表現(xiàn)較平淡，并缺乏與之相應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn)。多以細(xì)微的情感逐漸喪失為主。如對(duì)親人不體貼，對(duì)同志不關(guān)心，對(duì)工作不認(rèn)真，表情不鮮明生動(dòng)等。多見(jiàn)于分裂癥早期和某些器質(zhì)性精神障礙早期。

社會(huì)化過(guò)程，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為到成人期即告結(jié)束，而現(xiàn)代觀點(diǎn)則主張，社會(huì)化伴隨人的一生，即終生社會(huì)化。

1.評(píng)估診斷與咨詢關(guān)系建立階段。(1次)2.心理咨詢（心理幫扶）階段。（2次）3.鞏固與結(jié)束階段。（1次）具體咨詢過(guò)程：

*心理咨詢與心理治療的異同

2、《技能操作》

17、學(xué)派的紛爭(zhēng)代表人物（識(shí)記）：

b.認(rèn)為傳遞者沒(méi)有操縱自己的意圖，心理上沒(méi)有抗拒，對(duì)信息的接受較好，易于轉(zhuǎn)變態(tài)度。

2．遺忘癥：回憶的喪失，病人對(duì)局限于某一事件或某一時(shí)期內(nèi)經(jīng)歷的遺忘。

社會(huì)因素方面

無(wú)意動(dòng)機(jī)：沒(méi)有意識(shí)到或清楚的意識(shí)到的動(dòng)機(jī)。

可逆性

進(jìn)入初中后，我學(xué)習(xí)比較勤奮努力，自己也感覺(jué)到父母的喜歡，老師的賞識(shí)，同學(xué)的友好相待。正因?yàn)檫@些，我被全班同學(xué)推舉為學(xué)習(xí)委員，當(dāng)時(shí)真的非常高興。在初中的生活中，由于父母很民主，很理解我，我沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力，各方面發(fā)展還是很順利，輕松愉快的度過(guò)了初中生活。我第一次感覺(jué)到我長(zhǎng)大是在初一第一次為父母做飯后，看著他們開(kāi)心的吃著，我很自豪。初中畢業(yè)后，我順利地考上了市重點(diǎn)高中，高中的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種身心的考驗(yàn)。周?chē)�的同學(xué)都是每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的佼佼者，感到有壓力，不論我怎么去努力，可每一次考試都是班里的中等水平，但我的性格沒(méi)有讓我選擇放棄，而是一如既往的努力。由于物理、化學(xué)成績(jī)一直不理想，在文、理分科時(shí)我選擇了文科。高三那年，學(xué)習(xí)任務(wù)重，高考的壓力也很大，再加上父母的期望，我知道只有自己加倍努力才不會(huì)落后�？墒乾F(xiàn)實(shí)卻捉弄人，高考失利，這也是我人生的第一個(gè)低谷。那年暑假，我是在后悔、自責(zé)和矛盾中度過(guò)的，經(jīng)過(guò)一番矛盾的斗爭(zhēng)，我最終選擇復(fù)讀。復(fù)讀的過(guò)程真的很辛苦，但讓我有了更重要的收獲：努力為自己的理想而奮斗�，F(xiàn)在回憶我的大學(xué)生活，一直閃爍著積極進(jìn)取，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。四年的大學(xué)生活，我過(guò)的很充實(shí)，除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)課之外，我喜歡參加學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)。因?qū)W習(xí)努力和工作突出榮獲“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；在生活上，我吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，形成了自立、堅(jiān)韌的品質(zhì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)人生和婚姻也有了深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。在大一下學(xué)期的“五一”活動(dòng)上，我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的男朋友，他勤奮、謙遜、善良，尤其是他對(duì)生活的那份熱情和對(duì)人生的那份樂(lè)觀深深地吸引了我，在彼此的關(guān)愛(ài)下我們生活地很幸福、甜蜜。大學(xué)四年我的專(zhuān)業(yè)是心理學(xué)，四年中我學(xué)了許多心理學(xué)的知識(shí)，如發(fā)展心理學(xué)、普通心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等等，這些知識(shí)幫助我成長(zhǎng)，直至現(xiàn)在也影響著我的人生觀，這對(duì)我從事心理咨詢有著十分有利的影響。大學(xué)畢業(yè)后，我選擇考研究生，想繼續(xù)深造，提高自己的綜合素質(zhì)。2010年我順利成為一名應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，也跟從了我

焦慮癥是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難與應(yīng)付的不愉快情緒主要分為驚恐障礙和廣泛性焦慮兩種。

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