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（４）、情緒的動機－分化理論：

（1）、加深咨詢關系。

（記憶技巧：高英卡美比內法）

從心理咨詢師的出題模式看，考試的主要內容，或者說是直接影響考試通過率關鍵因素是偏醫(yī)學的內容，主要包括變態(tài)心理學，心理診斷，還包括心理咨詢的技能（參與性技能/影響性技能/咨詢方法），其中認知行為療法/來訪者中心療法/厭惡療法/系統脫敏療法是重點。下面簡單介紹各門考試的應試技巧：

獨白語和連貫語的發(fā)展是口語表達能力發(fā)展的重要標志。

（3）、達成目標：求助者能作自我分析，形成自我認識，學會正確合理的認知狀態(tài)。通過最高的焦慮情景，不在緊張害怕。（4）、布置作業(yè)

３、奧爾波特的人格特質理論：把物質看作是決定個體行為的基本特征，是構成人格的基本元素，也是評價人格的基本單位。

（3）影響記憶：個體知覺他人能記住的，是其以前知道的東西。

補充7：幼兒記憶的發(fā)展特點

遺傳機制---染色體、D神經A和基因：①染色體：細胞核心的一種結構

形重錯覺：等重的棉和鐵。補充：大的輕，小的重的錯覺。

右半球空間知覺優(yōu)勢

兩個維度內外向：

38、認知心理學：記憶，人腦對輸入信息進行編碼，儲存提取的過程。

(2)職業(yè)行為分析：我為何要成為一個心理咨詢師?成為心理咨詢師后，我的情緒問題是否會被明確并得到解決?我需要做什么準備才能真正成為一個心理咨詢師?我具備哪些條件能使我成為一個出色的心理咨詢師?我經常出現的反移情問題是什么?我對求助者有何期待?我對自己的職業(yè)有何期待?我希望從同事那里獲得什么?我的職業(yè)優(yōu)點和弱點有哪些?我的職業(yè)目標有哪些?我的同事會怎樣評論我?我希望接待哪一類型的求助者?為什么?我將如何應對自己的心理壓力或崩潰狀態(tài)?我如何處理對于自己工作的贊許和責難?

順行性遺忘：即回憶不起在疾病發(fā)生以后一段時間內所經歷的事件，遺忘的時間和疾病同時開始，如腦震蕩、腦挫傷的病人回憶不起受傷后一段時間內的事。

健康輕度心理障礙中度心理障礙重度心理障礙

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