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（2）嬰兒后期自主-羞恥；意志品質(zhì)。

三、報名條件

2.教育因素對認知老化過程的影響：教育因素起正影響作用

故：身體變化和情緒體驗是同時發(fā)生。

性格的上述特征是彼此關(guān)聯(lián)、相互制約、有機組成一個整體，并不是相互分離的，也并不是一成不變的機械的組合。常常是在不同場合會顯露出一個人性格的不同側(cè)面、韌性、統(tǒng)一性。

14、道德社會化（領(lǐng)會）

應(yīng)激：出現(xiàn)突發(fā)事件和遇到危險情景的情況下所出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。

情感是感情的內(nèi)容，即感情的體驗和感受。具有更大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。

7．促進心理健康的基本途徑：

3、案例不要太復(fù)雜，療法也要“簡單、干凈”，千萬不要拖泥帶水。

(1)自我成長分析部分：應(yīng)怎樣評估自己的心理發(fā)展史?高峰和低谷分別在哪里?我何時意識到自己已成為一個成人了?我是如何處理這種認識的?我最好的五個品質(zhì)是什么?在我的人生中哪五個方面是需要增強的?我的基本人生觀是什么?我最近大部分時間的心情是怎樣的?一般情況下我是怎樣看待其他人的?在我對生活的看法中，我對宗教信仰、文化背景、道德標準、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?我屬于什么樣的人格類型?我心目中的英雄是誰?我認為的成熟標準是什么?我的個人奮斗目標有哪些?什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展?我最好的朋友會怎樣評價我?人們對我的批評意見集中在什么方面?用哪三個形容詞能最好地對我進行描述?

2.印象形成：個體首次接觸新的社會情境時總是按照個體以往經(jīng)驗，將情境中的人或事物進3.第一印象：亦稱初次印象，素不相識的兩個個體第一次見面時形成的印象。

17、如何建立良好的咨詢關(guān)系：

副交感：使有機體恢復(fù)或維持安靜狀態(tài)。使有機體儲備能量，維持有機體平衡

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