新聞標(biāo)題：連云港連云區(qū)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)初中物理

連云港連云區(qū)初中物理是連云港連云區(qū)初中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，連云港市知名的初中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，連云港連云區(qū)初中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

連云港連云區(qū)初中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布連云港市連云區(qū),新浦區(qū),海州區(qū),贛榆縣,東海縣,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的初中物理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

換元法

一、問題情景的創(chuàng)設(shè)

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，我們要堅(jiān)持以學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)生的認(rèn)知過程為主體。使學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)與同化，用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換命題，并整體地將問題吸入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。

復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

3初中總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)(一)全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性。復(fù)習(xí)，即把所學(xué)的知識(shí)再學(xué)習(xí)，使其鞏固，對(duì)全學(xué)期所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程。而這個(gè)再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是學(xué)生對(duì)當(dāng)前知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平的怎么樣是搞好總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵和依據(jù)，因此，教師在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該采取多種方式，通過不同的渠道了解學(xué)生對(duì)整冊(cè)知識(shí)的掌握情況，找出帶有共性的問題，有針對(duì)性的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，不是雜亂無章的復(fù)習(xí)，做到有的放矢。
(二)復(fù)習(xí)中適當(dāng)加進(jìn)新的因素，實(shí)現(xiàn)積極復(fù)習(xí)。全面地再現(xiàn)全冊(cè)教材知識(shí)的內(nèi)容，組織學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容“再學(xué)習(xí)”，是期末復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和必要方式，但是如果只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆積、壓縮的形式再現(xiàn)出來，讓學(xué)生單純重復(fù)過去的學(xué)習(xí)，這不是積極的，而是消極的“再學(xué)習(xí)”這樣的復(fù)習(xí)就不能達(dá)到通過復(fù)習(xí)使知識(shí)進(jìn)一步鞏固、更加深刻的理解、提高認(rèn)知水平的目的，容易造成學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的厭倦情緒，給學(xué)生的發(fā)展帶來?yè)p害。因此，總復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)加進(jìn)新的因素，既是對(duì)知識(shí)的再學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生認(rèn)知心理的需要。

3-2并且針對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，倡導(dǎo)賞識(shí)性教育，快樂式學(xué)習(xí)，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及各種心理困惑，讓孩子健康成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

每一堂課都免不了課堂提問，課堂提問是教學(xué)中最常見的環(huán)節(jié)，有效的課堂提問能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，及時(shí)取得教學(xué)的反饋信息以便檢查教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。那怎樣才是有效的課堂提問呢?我認(rèn)為在課堂提問中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點(diǎn)：

1：注意語(yǔ)言表達(dá)。

狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。

4、 說說你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。

75 你們心理輔導(dǎo)都輔導(dǎo)什么？

質(zhì)疑教學(xué)法
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，需要老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用發(fā)散式思維教學(xué)模式，使學(xué)生數(shù)學(xué)思想不受定勢(shì)或模式的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的智力因素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，采取多種教學(xué)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活躍性和多向性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以采用質(zhì)疑式教學(xué)法，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探求真理的熱情。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生從大量繁雜、重復(fù)的運(yùn)算中解放出來，將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”�，F(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)開創(chuàng)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供了必要的工具與手段，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感及動(dòng)態(tài)感方面的不足。

筆者覺得為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師在建立翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候首先需要做的就是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)范圍。比如，在學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》的時(shí)候，筆者就讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)平方根以及立方根的知識(shí)，至于實(shí)數(shù)部分根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。筆者給學(xué)生布置范圍的目的就是為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給他們一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生注重認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

巧編習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

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