洛陽遠(yuǎn)程教育是洛陽遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，洛陽遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

3.學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個開放的平臺中主動參與討論，交流知識和經(jīng)驗等）。2.激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動機(jī)（奧蘇貝爾提出的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導(dǎo)作用）。在遠(yuǎn)程教育中，網(wǎng)絡(luò)等媒體提供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，學(xué)習(xí)者也應(yīng)學(xué)會適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。那么，學(xué)習(xí)者應(yīng)做到：7）教學(xué)公告：這里面是鄭大遠(yuǎn)程教育學(xué)院 官方信息發(fā)布平臺，學(xué)院關(guān)乎學(xué)習(xí)考試的任何公告同學(xué)們可以隨時留意，關(guān)乎自身的更要注意。1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。4）網(wǎng)上作業(yè)：這個環(huán)節(jié)是各學(xué)科老師所布置的平時作業(yè)，一般都不計入總成績的，只有《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》計入考試成績�！毒W(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》該門學(xué)科在線測試題庫里面沒題，所以這個網(wǎng)上作業(yè)是必做的，相當(dāng)于在線測試，占30分�！毒W(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》這個網(wǎng)上作業(yè)做題方法是把每一模塊的題目下載下來，按題目要求做好后點擊上傳即可完成。6）教學(xué)論壇：這個是師生交流的一個很有利的平臺，在這里面你可以看到很多個來自全國各地不同專業(yè)不同批次的同學(xué)朋友，每個學(xué)科都有一個專業(yè)輔導(dǎo)老師，學(xué)生可以隨意在里面發(fā)帖發(fā)信息，關(guān)于學(xué)習(xí)考試過程中遇到的任何問題都可以在里面發(fā)問求解。當(dāng)然我工作QQ也是每天在線，大家有什么不明白的地方歡迎隨時和我聯(lián)系。NO.4市場營銷:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者行為學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、國際市場營銷、市場調(diào)查、基礎(chǔ)會計、金融概論等課程。網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證書由高校自行頒發(fā)，抬頭為"普通高等學(xué)校"與全日制有點相似，證書上會注明"網(wǎng)絡(luò)教育"字樣，畢業(yè)證電子注冊號第6位通常是7;函授畢業(yè)證由學(xué)校頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的，抬頭上為"成人高等教育"，證書上會注明"函授"，畢業(yè)證電子注冊第6位通常為5。學(xué)習(xí)形式交互化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍。并且通過計算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會時期的技術(shù)，收集、設(shè)計、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會時期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會議交流活動（以傳統(tǒng)面對面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實踐活動的總稱。在所有活動中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)永久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時會話。在中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時也稱網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)教學(xué)交互性差由于通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的教育教學(xué)過程，不要求教師和學(xué)生在時間和空間上嚴(yán)格不同步，客觀造成教學(xué)交互性差。學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中廣泛使用了增強(qiáng)交互性的BBS、MSN等技術(shù)，但與傳統(tǒng)教學(xué)過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。3.學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個開放的平臺中主動參與討論，交流知識和經(jīng)驗等）。代遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。NO.6會計:本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計學(xué)等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。主要要學(xué)習(xí)管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、審計學(xué)。● 在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。8）學(xué)習(xí)順序：開始課程學(xué)習(xí)時，建議先學(xué)習(xí)《網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論》，以便其他課程學(xué)習(xí)的順利開展。教學(xué)模式單一由于既懂網(wǎng)絡(luò)又懂教學(xué)的人才緊缺，直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中作為教與學(xué)兩方面的接口課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一。比較單一的教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的負(fù)面作用，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性變差，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準(zhǔn)，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育是相對于面授教育而提出的，學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)視頻上課，網(wǎng)絡(luò)在線溝通，學(xué)習(xí)時間自由支配、充裕，只要有電腦即可隨時上課，即網(wǎng)上學(xué)習(xí)+周末不愁面授，通過率高，個人覺得比較適合那些想拿學(xué)歷的，但是學(xué)費(fèi)較高;函授則是每年集中上課，一般是在周末或寒暑假，時間由學(xué)校安排(每學(xué)期7至10天)，老師面授，即平時自學(xué)+集中面授，適合提高能力、學(xué)習(xí)知識想拿學(xué)歷的學(xué)員，考試相對要嚴(yán)一點，學(xué)費(fèi)實惠些。

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