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課程標(biāo)題：2020年馬鞍山實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪家好
馬鞍山實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是馬鞍山實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，馬鞍山市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，馬鞍山實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
馬鞍山實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布馬鞍山市金家莊區(qū),花山區(qū),雨山區(qū),當(dāng)涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
詞根詞綴預(yù)習(xí)表
This new city is showing a thriving scene everywhere.
為了農(nóng)村的教育事業(yè)，姐姐主動(dòng)放棄了調(diào)回城市的機(jī)會(huì)。
Extremely cool or interesting.
clumsy
【記】發(fā)音記憶：“白人”→歐洲的貴族一般都是白人
（5）疑問代詞。如：who，what，which。
be動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法：
構(gòu)成:主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing〔現(xiàn)在分詞〕形式
第一人稱+am+v-ing
第二人稱+are+v-ing
第三人稱+is+v-ing
定義：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在或當(dāng)前一般時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作�？梢员硎居杏�(jì)劃的未來(lái)。也是一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)。
【例】It is pretty well agreed that apes and men come from a common ancestor. 人們普遍認(rèn)為類人猿和人類有共同的祖先。
【常春藤聯(lián)盟來(lái)歷】人加入最有學(xué)術(shù)名望學(xué)院聯(lián)合會(huì)，常春藤聯(lián)盟多數(shù)美國(guó)及世界之母校。
理論，“常春藤聯(lián)盟”之原名應(yīng)追溯到1937年，一位《紐約報(bào)》(New York Herald Tribune)體育新聞?dòng)浾咚固估榈挛值?Stanley Woodward)先生鑄造了此名詞，因美國(guó)最古老及最菁英的學(xué)校建筑物均被常春藤覆蓋住。理論對(duì)此名詞的解釋則較為古老，來(lái)自較早稱之為“四聯(lián)盟”(Four Leage)的運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，包括哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和耶魯大學(xué)。
［baund］a. 負(fù)有義務(wù)的；一定的，必然的
［'beisis］n. 基礎(chǔ)；根據(jù)；原則
【例】The lecturer is an anthropologist. 這位講師是人類學(xué)家。
【記】聯(lián)想記憶：bat（蝙蝠）+ch→蝙蝠都是成群生活→一批
【記】聯(lián)想記憶：ca（看做can能）+libr（書）+e→能看很多書籍→才干
【例】Customer's comments, both positive and negative, are recorded by staff and are collated regularly to identify opportunities for improvement of products. 員工記錄來(lái)自顧客的正反兩方面意見，（公司）定期采集這些意見，以確定是否可能提高產(chǎn)品的質(zhì)量。
［'simileit］vt. 吸收；使同化
由此，我們不難看出，在“出題點(diǎn)的定位”這一步驟中，最關(guān)鍵的部分就在于如果判斷題目中最容易定位和尋找的單詞或短語(yǔ)，也就是定位詞的判斷。
*comparatively
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