新聞標(biāo)題：廈門湖里區(qū)學(xué)雅思哪兒好

廈門湖里區(qū)雅思是廈門湖里區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，廈門市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，廈門湖里區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

廈門湖里區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū)等地,是廈門市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

正確答案：D

(D)have believed that excessive television viewing wastes not only

（A）3

在上句中，pretty和intelligent同為對(duì)she的修飾語(yǔ)，用not only… but also這樣的詞組將它們連接起來(lái)，作為句子的表語(yǔ)。

本文的第二、三段都是證明了“在XX情況下，有的人說(shuō)話并不是為了要對(duì)方告知事實(shí)”的存在，因此屬于典型的證反文章。

第三段舉了莎士比亞的例子，作者認(rèn)為莎士比亞雖然創(chuàng)作了許多英雄的形象，但他自己不能被稱為英雄，因?yàn)槲覀儗?duì)他本人還是了解很少的。作者在這里提出了當(dāng)代文學(xué)家一直在爭(zhēng)論的一個(gè)話題，就是莎士比亞到底是不是那些偉大作品的真正作者。

第二段舉的例是說(shuō)，人們有時(shí)候問(wèn)問(wèn)題不是為了“是與否”，而是直奔“是”而去，對(duì)這樣的提問(wèn)，聰明的聽(tīng)眾只會(huì)送“是”。

Thanks to one great teacher, I no longer believe that this constitutes real learning. And I have an idea what does. It all came clear many years ago in Mr. Blumgarden's history class.

其二：“句尾，平靜補(bǔ)充之地�！�

根據(jù)上面的分析，只有C選項(xiàng)可選。

這是2008年10月的SAT考題，筆者的一名學(xué)生憑這篇作文一舉拿下滿分12分。

【分析】

根據(jù)上述的文章框架，修辭分析，即所給文章的作者運(yùn)用到的文學(xué)上的手法，就在充實(shí)body paragraph中起了重要作用。

正確答案：D

(E)created or to profit

（E）12

Send ove

寫(xiě)作的section包括2個(gè)section的語(yǔ)法試題和1個(gè)section的作文。

Many people let themselves be influenced by what happens to them, like Hamlet, and these people have difficulty finding happiness.

廈門湖里區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)雅思就來(lái)廈門湖里區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校

培訓(xùn)咨詢電話：點(diǎn)擊左側(cè)離線寶免費(fèi)咨詢