新聞標(biāo)題：2020年廈門附近意大利語(yǔ)培訓(xùn)班電話

小語(yǔ)種培訓(xùn) 廈門同安區(qū)意大利語(yǔ)是廈門同安區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，廈門市知名的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，廈門同安區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

廈門同安區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū),廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

廈門同安區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴，葡語(yǔ)國(guó)家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè)，巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè)，安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒(méi)等到畢業(yè)，就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    中外教材 并用并行英語(yǔ)學(xué)了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國(guó)英語(yǔ))，想來(lái)最大的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限，缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

    由于氣候條件和水資源等因素的制約，阿拉伯國(guó)家的農(nóng)業(yè)普遍不發(fā)達(dá)，可耕地面積僅占地區(qū)總面積的8%左右，大部分阿拉伯國(guó)家糧食不能自給。主要農(nóng)業(yè)國(guó)有：蘇丹、埃及、突尼斯、摩洛哥、伊拉克、也門、敘利亞和黎巴嫩等。主要糧食作物有：小麥、大麥、玉米等，主要經(jīng)濟(jì)作物為：棉花、橄欖、椰棗、花生、甜菜、阿拉伯膠等。

    加上т音對(duì)推動(dòng)舌頭幫助很大，初學(xué)者直接發(fā)ра卻很困難，而這種從тра到ра的音節(jié)朗讀法，可以不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)者去體會(huì)兩種之間區(qū)別。我本人在學(xué)習(xí)中，就是在不停的發(fā)音朗讀中，偶然捕捉到一次發(fā)音感覺(jué)，然后引導(dǎo)自己不斷向這個(gè)感覺(jué)上靠，不斷的練習(xí)才得以把這個(gè)感覺(jué)固定下來(lái)。

    葡萄牙語(yǔ)日常生活用語(yǔ)，Infelizmente意思是“遺憾的是”、“不幸的是”，通常來(lái)引起一段話。表示婉惜。而felizmente意思就是“慶幸的是”，這兩者都很常用。

    第一位哈里發(fā)是艾布伯克爾（ ），于公元632年~634年擔(dān)任哈里發(fā)。最后一位哈里發(fā)是阿卜杜瑪吉德二世（ ），于公元1922年~1924年擔(dān)任哈里發(fā)。另外，公元929年~1031年，西班牙安達(dá)盧斯地區(qū)的伍麥亞家族后裔曾使用該頭銜，即“科爾多瓦哈里發(fā)（ ）”。公元909年~1171年，埃及的法蒂瑪王朝（ ）也曾使用該頭銜。對(duì)應(yīng)國(guó)名： 說(shuō)明：本意為“哈里發(fā)國(guó)（caliphate）”，多被翻譯為“帝國(guó)”或“王朝”，只存在于阿拉伯帝國(guó)時(shí)期。 舉例（伍麥亞王朝） （阿拔斯王朝）2、（復(fù)數(shù)）音譯：埃米爾（Emir）、在中國(guó)古籍中被譯作“異密”或“密”等 意譯：總督、酋長(zhǎng)、親王…… 說(shuō)明：“埃米爾”一詞派生自動(dòng)詞（意為“指揮、號(hào)令”）。最初是阿拉伯帝國(guó)時(shí)期負(fù)責(zé)各地方軍政的地方官員，意為“總督”。有時(shí)也是一種貴族頭銜，比如 （古太白本穆斯林）在中國(guó)古籍中即被稱“異密屈底波（ ）”。

    Buonanotte用于睡覺(jué)前進(jìn)行正式和非正式的問(wèn)候，也能用以灰諧的方式表達(dá)一件事已經(jīng)結(jié)束，意為“不必再考慮這件事了”（比如Per Pasqua andremo a Parigi buonanotte!）。在日常會(huì)話中常用的問(wèn)候語(yǔ)還有：salve, buondì, salute, addio.書信中使用的正式問(wèn)候語(yǔ)：在意大利語(yǔ)的書面語(yǔ)言中，根據(jù)正式場(chǎng)合級(jí)別的不同可使用下述問(wèn)候語(yǔ)：

2020年廈門附近意大利語(yǔ)培訓(xùn)班電話

    我在泰國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，常聽(tīng)到特別彈的音還是在正式的演講或者是廣播新聞里，我的老師說(shuō)，現(xiàn)在泰國(guó)很多人也發(fā)不好這個(gè)音，所以，像我一樣學(xué)不會(huì)彈舌音的同學(xué)不要憂傷，學(xué)不會(huì)也沒(méi)有關(guān)系的。要是當(dāng)你需要解釋某個(gè)詞是發(fā)彈舌音的時(shí)候，你只要意思到了就好了，即使發(fā)不好發(fā)不正，泰國(guó)朋友也不會(huì)笑你的（畢竟這是舌頭先天的問(wèn)題，哎~又在為自己找借口了）。如何增加單詞量？除了背之外還要用起來(lái) 。

     讀：在掌握聽(tīng)與說(shuō)的同時(shí)，閱讀也是一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)。由于意大利語(yǔ)動(dòng)詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們已經(jīng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到豐富的閱讀材料。

    nem pensar，葡萄牙語(yǔ)日常生活用語(yǔ)，意思是“想都不要想”，“做夢(mèng)去吧”，通常在這句話之前是提出一個(gè)主意，但這個(gè)主意肯定不是一個(gè)好主意，所以說(shuō)話人說(shuō)nem pensar。é bobagem，意思是“瞎說(shuō)八道”、“胡說(shuō)”]“瞎吹”等。比如你對(duì)某條新聞不贊同，對(duì)某人所說(shuō)的話不相信，都可以說(shuō)é bobagem。

    泰文屬于音位文字類型。13世紀(jì)的蘭甘亨碑文是目前發(fā)現(xiàn)的最早最完整的泰文文獻(xiàn)。據(jù)該碑文記載1283年素可泰王朝蘭甘亨大帝創(chuàng)造了泰語(yǔ)文字。實(shí)際上泰文是將孟文和高棉文加以改造而成的以后經(jīng)過(guò)歷代的改革形成現(xiàn)代泰文。現(xiàn)代泰文有輔音字母42個(gè)元音字母和符號(hào)32個(gè)元音字母可以在輔音字母的前后出現(xiàn)還可以出現(xiàn)在輔音字母的上下部位。有4個(gè)聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在輔音的右上方第一聲調(diào)不標(biāo)符號(hào)泰文自左而右書寫一般不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    第一位哈里發(fā)是艾布伯克爾（ ），于公元632年~634年擔(dān)任哈里發(fā)。最后一位哈里發(fā)是阿卜杜瑪吉德二世（ ），于公元1922年~1924年擔(dān)任哈里發(fā)。另外，公元929年~1031年，西班牙安達(dá)盧斯地區(qū)的伍麥亞家族后裔曾使用該頭銜，即“科爾多瓦哈里發(fā)（ ）”。公元909年~1171年，埃及的法蒂瑪王朝（ ）也曾使用該頭銜。對(duì)應(yīng)國(guó)名： 說(shuō)明：本意為“哈里發(fā)國(guó)（caliphate）”，多被翻譯為“帝國(guó)”或“王朝”，只存在于阿拉伯帝國(guó)時(shí)期。 舉例（伍麥亞王朝） （阿拔斯王朝）2、（復(fù)數(shù)）音譯：埃米爾（Emir）、在中國(guó)古籍中被譯作“異密”或“密”等 意譯：總督、酋長(zhǎng)、親王…… 說(shuō)明：“埃米爾”一詞派生自動(dòng)詞（意為“指揮、號(hào)令”）。最初是阿拉伯帝國(guó)時(shí)期負(fù)責(zé)各地方軍政的地方官員，意為“總督”。有時(shí)也是一種貴族頭銜，比如 （古太白本穆斯林）在中國(guó)古籍中即被稱“異密屈底波（ ）”。

    此外，學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的人還要面臨著閱讀方式的挑戰(zhàn)：由于阿拉伯文字的書寫方向是從右向左，因而教材上的漢語(yǔ)也隨之從右向左排版。盡管如此，但還是有很多學(xué)子，他們?yōu)樯衩囟�美麗的西亞文化所吸引，只有在深入了解阿拉伯語(yǔ)之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的魅力。

    быть, бывать, побывать這3個(gè)詞都有“去，到”的意思。быть 指明到過(guò)、去過(guò)、呆過(guò)某處的事實(shí)，不表示行為的時(shí)間長(zhǎng)短或次數(shù)。例如：Я был в Москве, но не был в Санкт-Петербурге.我去過(guò)莫斯科，但沒(méi)有去過(guò)圣彼得堡。

2020年廈門附近意大利語(yǔ)培訓(xùn)班電話

    意大利文字，請(qǐng)問(wèn)它們是什么字？－－－是意大利文的動(dòng)詞「愛(ài)」(amare)的各種動(dòng)詞時(shí)態(tài)及人稱的變化，但其原形就是 amare這個(gè)動(dòng)詞。 如果我們是學(xué)英文，除了不規(guī)則動(dòng)詞要花點(diǎn)心思去背以外，其它的動(dòng)詞都算是十分簡(jiǎn)單，要是您學(xué)的是意大利文，這就大事一件了�？梢赃@么說(shuō)，意大利文里最難的就是動(dòng)詞了（像是學(xué)日文最難的就是各種語(yǔ)助詞），學(xué)會(huì)了動(dòng)詞，意大利文算是學(xué)會(huì)一半了。

    卡片上一面寫俄文，另一面寫漢字單詞，開(kāi)始可以是一個(gè)單詞，以后可以到一句話，以后還可以寫出派生的詞，一個(gè)卡能記多個(gè)詞。舉一反三。

廈門同安區(qū)意大利語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中，通用的語(yǔ)種約有95種，而內(nèi)地僅能開(kāi)設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種，而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國(guó)際視野。

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