2020年綿陽BIM學(xué)校有哪些

綿陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

綿陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

綿陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個(gè)省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

從BIM設(shè)計(jì)的角度分析，BIM設(shè)計(jì)項(xiàng)目涉及不同階段、不同專業(yè)與不同BIM軟件的應(yīng)用，管理比二維設(shè)計(jì)更為復(fù)雜。

項(xiàng)目概念階段：項(xiàng)目選址模擬分析、可視化展示等等；勘察測(cè)繪階段：地形測(cè)繪與可視化模擬、地質(zhì)參數(shù)化分析與法案設(shè)計(jì)等等；項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段：參數(shù)化設(shè)計(jì)、日照能耗分析、交通線規(guī)劃、管線優(yōu)化、結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)向分析、環(huán)境分析等等；招標(biāo)投標(biāo)階段：造價(jià)分析、綠色節(jié)能、方案展示、漫游模擬等等；施工建設(shè)階段：施工模擬、方案優(yōu)化、施工安全、進(jìn)度控制、實(shí)時(shí)反饋、工程自動(dòng)化、供應(yīng)鏈管理、場(chǎng)地布局規(guī)劃、建筑垃圾處理等等；項(xiàng)目運(yùn)營階段:智能建筑設(shè)施、大數(shù)據(jù)分析、物流管理、智慧城市、云平臺(tái)存儲(chǔ)等等；項(xiàng)目維護(hù)階段：3D點(diǎn)云、維修檢測(cè)、清理修整、火災(zāi)逃生模擬等等；項(xiàng)目更新階段：方案優(yōu)化、結(jié)構(gòu)分析、成品展示等等；項(xiàng)目拆除階段：爆破模擬、廢棄物處理、環(huán)境綠化、廢棄運(yùn)輸處理等等。詳情也可以參加BIM Handbook 中Chapter 4-Chapter 7的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)然BIM所能做的事遠(yuǎn)不止這些，筆者這里只是選取部分來舉例而已。我國現(xiàn)行的工程項(xiàng)目合約造價(jià)、預(yù)算結(jié)算等商務(wù)成 本發(fā)生實(shí)現(xiàn)的過程及計(jì)算規(guī)則，具有自身的特點(diǎn)和做法，與財(cái)務(wù)成本、會(huì)計(jì)核算的規(guī)則和具體做法是不一致的。商務(wù)造價(jià)工程量清單中的成本子項(xiàng)科目與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算中的成本子項(xiàng)科目并不是一一對(duì)應(yīng)的，特別是具體操作中的最末級(jí)科目之間沒有一一對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系，兩個(gè)業(yè)務(wù)線條之間在成本子項(xiàng)科目的名稱、內(nèi)涵、計(jì)算辦法、核算口徑等方面都有很大差異，并且這種差異是長(zhǎng)期以來形成的。要實(shí)現(xiàn)商務(wù)成本和財(cái)務(wù)成本在“度量衡”上的統(tǒng)一，并非一日之功，它涉及到體制、機(jī)制、人員素質(zhì)以及思想認(rèn)識(shí)、工作習(xí)慣、利益格局的轉(zhuǎn)換和調(diào)整。如果不能夠?qū)崿F(xiàn)商務(wù)成本和財(cái)務(wù)成本在“度量衡”的統(tǒng)一，不實(shí)現(xiàn)管理信息因子的統(tǒng)一數(shù)據(jù)編碼，就難以實(shí)現(xiàn)“業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化”。目前，大部分企業(yè)都“卡”在這個(gè)地方，成了企業(yè)管理信息化前進(jìn)道路的“攔路虎”，雖然推行企業(yè)管理信息化已經(jīng)多年，甚至在其他方面也取得了比較好的效果，但一談到“業(yè)財(cái)一體化”就大傷腦筋，企業(yè)信息化就止步不前。

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是與團(tuán)隊(duì)經(jīng)營發(fā)展有關(guān)，涉及經(jīng)濟(jì)效益、課題研發(fā)、公司戰(zhàn)略等方面，包含利用BIM模型進(jìn)行效率研發(fā)，提升BIM設(shè)計(jì)效率，降低人力投入。

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制定設(shè)計(jì)目標(biāo)



在選擇具體項(xiàng)目開展BIM設(shè)計(jì)前，BIM團(tuán)隊(duì)首先要為項(xiàng)目確定BIM目標(biāo)，這些BIM目標(biāo)須具體、可衡量、并有可以實(shí)施的具體操作辦法。

2、BIM項(xiàng)目管理考試：滿足1、2報(bào)考條件者，大專學(xué)歷以上，可報(bào)名參加BIM管理技能考試；考試科目為：《BIM技術(shù)概論》、《BIM建模應(yīng)用技術(shù)》、《BIM應(yīng)用與項(xiàng)目管理》、《BIM應(yīng)用案例分析》共考四科；

三、報(bào)考崗位專業(yè)技能說明

　　人：懂BIM的不懂專業(yè)，懂專業(yè)的不懂BIM。坦率的講，目前BIM行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)總體還是偏低。

　　高端人員有前途：比如BIM總監(jiān)、BIM系統(tǒng)開發(fā)人員、懂BIM的工程管理人員、懂BIM的設(shè)計(jì)人員。

而在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中需要多個(gè)專業(yè)運(yùn)用合適的設(shè)計(jì)軟件來達(dá)成設(shè)計(jì)，如二維設(shè)計(jì)階段暖通專業(yè)使用鴻業(yè)計(jì)算負(fù)荷、天正暖通圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、excel計(jì)算防排煙，每個(gè)專業(yè)都有自己的特點(diǎn)和不同的軟件，這在BIM設(shè)計(jì)階段也是一樣，很難通過一款軟件來囊括所有專業(yè)的設(shè)計(jì)。

　　3)變更計(jì)量

機(jī)械周轉(zhuǎn)材料實(shí)際成本。要注意各WBS分?jǐn)�，有的可按措施費(fèi)單獨(dú)立項(xiàng)。2007年12月，NBIMS-US發(fā)布了NBIMS的第一版的第一部分，主要包括了關(guān)于信息交換和開發(fā)過程等方面的內(nèi)容，明確了BIM過程和工具的各方定義、相互之間數(shù)據(jù)交換要求的明細(xì)和編碼，使不同部門可以開發(fā)充分協(xié)商一致的BIM標(biāo)準(zhǔn)，更好地實(shí)現(xiàn)協(xié)同。2012年5月，NBIMS-US發(fā)布NBIMS的第二版的內(nèi)容。NBIMS第二版的編寫過程采用了一個(gè)開放投稿（各專業(yè)BIM標(biāo)準(zhǔn)）、民主投票決定標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，因此，也被稱為是第一份基于共識(shí)的BIM標(biāo)準(zhǔn)。除了NBIMS外，bSa還負(fù)責(zé)其他的工程建設(shè)行業(yè)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)與維護(hù)。

　　一項(xiàng)技術(shù)，要真正應(yīng)用到生活才能稱之為進(jìn)步。BIM技術(shù)在建筑上可以應(yīng)用到方方面面，上海市出臺(tái)的《通知》中就明確要求在規(guī)定的范圍內(nèi)，從設(shè)計(jì)或施工招標(biāo)投標(biāo)或發(fā)承包中明確應(yīng)用BIM技術(shù)要求，已開工項(xiàng)目鼓勵(lì)在竣工驗(yàn)收歸檔和運(yùn)營階段應(yīng)用BIM技術(shù)。

12交通疏解模擬
通過對(duì)道路、橋梁交通疏解方案，進(jìn)行交通疏解模擬，達(dá)到安全文明施工，將車輛通行、市民正常出行的影響降低到最低，保障施工有序進(jìn)行。


13.BIM算量
基于BIM模型，計(jì)算出清單和定額工程量進(jìn)行工程量計(jì)算分析，快速輸出計(jì)算結(jié)果，生成工程量清單，從而檢查和發(fā)現(xiàn)造價(jià)咨詢成果問題，避免漏算錯(cuò)算,為工程工程結(jié)算和竣工決算等成本工作提供有力支持。

　　把BIM看成“數(shù)據(jù)庫”，傳統(tǒng)的圖紙可以看成“文檔”。對(duì)于數(shù)據(jù)庫，你能開發(fā)程序?qū)λ�增刪查改，而對(duì)于文檔，你就只能看了。例如，基于BIM模型自動(dòng)檢查碰撞，實(shí)際上就是從數(shù)據(jù)庫里查出“幾何數(shù)據(jù)”，然后再進(jìn)行計(jì)算得出的碰撞結(jié)果。而基于傳統(tǒng)的圖紙，你只能肉眼找碰撞了，因?yàn)閳D紙上的信息計(jì)算機(jī)壓根不認(rèn)識(shí)。有了這個(gè)數(shù)據(jù)庫，你可以開發(fā)程序做很多有想象力的事情。

1增強(qiáng)企業(yè)技術(shù)實(shí)力以提高項(xiàng)目中標(biāo)率　　利用BIM更立體地展現(xiàn)技術(shù)方案及實(shí)力、更精確快捷地制定投標(biāo)價(jià)，無疑可以提升企業(yè)的中標(biāo)率。　　

　　第一、缺少標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，就算BIM模型做得再好，但最后還是得按照現(xiàn)有的交付標(biāo)準(zhǔn)交付(二維圖紙)。

◆2017年2月底，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見》。意見指出，要加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)應(yīng)用。

(4) 提高了編制商務(wù)標(biāo)效率

碰撞檢查：減少返工、節(jié)約工期、減低建造成本

綿陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

綿陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

綿陽BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。