新聞標題：綿陽附近去哪學托福
綿陽托福是綿陽托福培訓學校的重點專業(yè)，綿陽市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，綿陽托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。
綿陽托福培訓學校分布綿陽市涪城區(qū),游仙區(qū),江油市,三臺縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。
Were your parents pleased to hear about your new job? Yes，they were./No，they weren\'t.你父母聽說你有了新工作后，他們高興嗎? 是。/不是。
5. be動詞過去時的特殊疑問句
句型：疑問代詞(主語)[face32]限定詞的名詞詞組(主語) + was/were...?
使用一種“老到”的語言在SAT作文中更容易出彩，
3. From a jar containing of 50 pieces of candy, of which 25 are red and 25 are green. Mary has taken 3 red and 4 green pieces. She takes an additional 11 pieces from the jar. What is the least number of these additional pieces that must be red in order to for Mary to have more red candies than green candiesamong all the pieces she has taken？
（B）14
（C）15
并集（union）：
(E)and if he had better breath control
5分作文：
4. A bag contains only two types of coins. The total value of the 30 coins in the bag is $6. Of the 30 coins, x coins are worth $0.10 each and y coins are worth $0.25 each. If there are no other coins in the bag, which of the following systems of equations can be solved to find the number of each type of coin in the bag?
【關(guān)鍵詞】中學英語；詞匯教學；思考嘗試
詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養(yǎng)學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學實踐，結(jié)合實際教學中出現(xiàn)的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。
2. 你可以拿自己說事兒。在我們中國考生的思維中，最喜歡往大道理走，很忌諱說自己如何如何�？墒窃诒緯@幾篇范文中，我們看到自己或自己身邊普通人的例子并不鮮見。
從句意上看，“當某人拿起電話，他或她就是在使用現(xiàn)代最偉大的發(fā)明之一”。
11.give rise to, lead to, result in, trigger 考試大替換cause.
How was your trip to London? 你倫敦之行過得怎樣? (就表語提問)
3．Whoever says that is wrong．無論誰說這話都不對。
4．That he will come is certain．他肯定會來。
5．Why he is late for class is more than I can tell．為什么他上課遲到，我也說不上來。
C和D的文法都沒有問題，但D選項的
現(xiàn)在我提請議員作出決議，認可已采取的各項步驟，記錄在案，并宣布對新政府的信任。決議全文如下：
“本議院歡迎新政府成立。新政府代表了全國團結(jié)一致、堅定不移的信心：對德作戰(zhàn)，直到最后勝利�！�
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