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寧波江北區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校

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最后更新:2025-02-06 06:16:30        瀏覽次數(shù):372        返回列表

新聞標(biāo)題:寧波江北區(qū)從零開始學(xué)意大利語

小語種培訓(xùn) 寧波江北區(qū)意大利語是寧波江北區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè),寧波市知名的意大利語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校,寧波江北區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。

寧波江北區(qū)從零開始學(xué)意大利語

寧波江北區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的意大利語培訓(xùn)學(xué)校。

寧波江北區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴,葡語國家不少,畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個(gè),巴西助葡語較好就業(yè),安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的,但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫,這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油,很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生,往往是還沒等到畢業(yè),就被央視、中國國際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    若在第二天復(fù)習(xí)一次,則記憶可持續(xù)更久。若以每 “看” 一次單詞花時(shí) 五 秒記,則用以上方法在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)可把192 個(gè)單詞熟悉7 次。且記憶效果良好。記憶單詞中,記憶占三分,方法占一分,而復(fù)習(xí)占六分。光學(xué)習(xí),記憶而不復(fù)習(xí),則勞而無功,甚至功虧一簣。建議白天復(fù)習(xí)后,晚上睡覺前再復(fù)習(xí)一次;第二天早上又復(fù)習(xí)一次,三天后再復(fù)習(xí)一次(或一個(gè)星期后復(fù)習(xí)一次)。這樣才能記牢單詞。

    加上т音對(duì)推動(dòng)舌頭幫助很大,初學(xué)者直接發(fā)ра卻很困難,而這種從тра到ра的音節(jié)朗讀法,可以不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)者去體會(huì)兩種之間區(qū)別。我本人在學(xué)習(xí)中,就是在不停的發(fā)音朗讀中,偶然捕捉到一次發(fā)音感覺,然后引導(dǎo)自己不斷向這個(gè)感覺上靠,不斷的練習(xí)才得以把這個(gè)感覺固定下來。

    學(xué)阿語是一個(gè)漫長的過程,走走停停便很難有成就,要有連續(xù)性、持續(xù)性。比如燒開水,在燒到80度時(shí)停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水。

    由于個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)目的不同,意大利語學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些“半途而廢”的現(xiàn)象,比如意大利語培訓(xùn)班人越到最后來得學(xué)員越少;其實(shí),我覺得這都是正常的,如果沒有什么特殊的壓力,比如要考試、要面試之類的,不想學(xué)的時(shí)候,可以停一停,當(dāng)然,此間最好不要與意大利語完全隔絕可以聽聽意大利語歌,看看電影之類的,能讓意大利語在自己的意識(shí)里有所積淀,再學(xué)得時(shí)候也容易。當(dāng)然要想真正學(xué)好意大利語還是得“持之以恒”,學(xué)到一定時(shí)間,老覺得難有提高的現(xiàn)象大家都有,這應(yīng)該是學(xué)任何東西的規(guī)律吧,克服過去了,也就“柳暗花明”了。

     報(bào)道很可喜,聽上去很鼓舞士氣,小語種在就業(yè)形勢(shì)上的相近源于在就業(yè)渠道上的類似,雖然在語言結(jié)構(gòu)上有諸多的不同,但在就業(yè)渠道上有很強(qiáng)的共性,主要1.政府公務(wù)員 2.高校教師 3.新聞傳媒機(jī)構(gòu) 。

    任何一門外語一樣,意大利語有它自己的特色和風(fēng)格,在學(xué)習(xí)中需要投入大量的激情和勇氣。在數(shù)年的語言研究過程中,我認(rèn)為意大利語有兩大特點(diǎn)最為突出:拼寫方便。意大利語保存了羅曼語族的共有特性,即怎么讀怎么寫。由于每個(gè)音節(jié)都有特定的發(fā)音規(guī)則,所以在認(rèn)真初學(xué)一兩個(gè)月之后,就基本上可以做到正確聽寫了。

寧波江北區(qū)從零開始學(xué)意大利語

     法語(講法語的國家和地區(qū)40多個(gè))法語是除英語之外,使用國家最多、涉及范圍最廣的語種,北京奧運(yùn)會(huì)開幕式和各比賽場(chǎng)地,都是法英中三語播報(bào)的。不過在就業(yè)方面,場(chǎng)面很尷尬:學(xué)法語的去歐洲就業(yè)的極少,更多的是去了非洲。

     報(bào)道很可喜,聽上去很鼓舞士氣,小語種在就業(yè)形勢(shì)上的相近源于在就業(yè)渠道上的類似,雖然在語言結(jié)構(gòu)上有諸多的不同,但在就業(yè)渠道上有很強(qiáng)的共性,主要1.政府公務(wù)員 2.高校教師 3.新聞傳媒機(jī)構(gòu) 。

     字母:葡萄牙語共有23個(gè)字母,其中5個(gè)元音字母,即a,e,i,o,u,還有18個(gè)輔音字母即b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x,z,另外還有3個(gè)外來字母:w,k, y。

    當(dāng)然,一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是,目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的,很多疑問都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答,但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟,以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重,網(wǎng)上有償意大利語教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受,到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。

    如果該語言國過去擁有殖民地,那么這些殖民地獨(dú)立建國之后的guan方語言一般依然使用過去隸屬國家的語言。例如,目前很多非洲國家guan方依然使用法語等。

     不會(huì)俄語也能學(xué)唱俄語歌--只要學(xué)會(huì)俄語字母,把俄語單詞里的字母依次讀出來就行--正確率在95%以上。 怎么認(rèn)俄語字母呢?如果有老師手把手面對(duì)面地教,那當(dāng)然最好,不過沒有老師也不要緊,用“旁門左道”--拿英文字母或漢語拼音來和俄語字母一一對(duì)應(yīng)。請(qǐng)看下文:  А а 元音 對(duì)應(yīng)漢語拼音a Б б 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音b 嗓音要加重 В в 濁輔音 對(duì)應(yīng)英文字母V 注意不能成漢語拼音U  Г г 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音g 嗓音要加重 Д д 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音d 嗓音要加重 Е е 元音 對(duì)應(yīng)漢語拼音ye,或者漢字“也”  Ё ё 元音 對(duì)應(yīng)漢語拼音yo,介于漢字“舀”和“約”之間,嘴唇要撅起來 Ж ж 濁輔音 近似漢字“日”,但差別較大,舌頭不要卷曲,聲帶要振動(dòng)且有強(qiáng)烈的摩擦音

    人腦有一個(gè)特點(diǎn),對(duì)某個(gè)信息要反復(fù)刺激才能記住。循環(huán)記憶法,就是基于這點(diǎn)。它的訣竅,就是二二循環(huán),在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時(shí),就是采用這個(gè)方法來達(dá)到俄語速成的。 一般的人,在叫熟練掌握它后,能每小時(shí)記住一百個(gè)單詞。有的人還可以記住一百五十個(gè)單詞。

     但是,即使您稱他“萬尼亞”,這并不意味您可以與他用“ты”(你)相稱,當(dāng)你們彼此解以后,可以先提出愿望“Может быть,перейдем на 《ты》?”針游,(我們能不能用“你”相稱,)有一點(diǎn)必須要注意:小名從不與父稱一起使用,例如不能說“娜塔莎彼得羅芙娜”,而應(yīng)該說娜塔莉婭彼得羅芙娜。

    學(xué)阿語是一個(gè)漫長的過程,走走停停便很難有成就,要有連續(xù)性、持續(xù)性。比如燒開水,在燒到80度時(shí)停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水。

寧波江北區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校,目前和中國建交的175個(gè)國家中,通用的語種約有95種,而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū),其官方語言也多達(dá)40余種,而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”,不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略,在謀劃孩子前程時(shí),也具備了國際視野。

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