新聞標(biāo)題：寧波口碑好的sat學(xué)校

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其次，采用靈活多樣的形式培養(yǎng)口語交際能力�；顒邮切�學(xué)生喜聞樂見的形式。我根據(jù)學(xué)生的心理特征，精心設(shè)計和組織各種有趣的活動。如帶學(xué)生玩“貼鼻子”“畫嘴巴”等游戲，游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回答問題：游戲開始時我們做了什么，過程怎么樣，結(jié)果怎么樣，你覺得哪部分最有趣，為什么有趣，觀眾的反應(yīng)怎樣。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

到英語國家

18. Cheer up! 振作起來！

○　craving n.　強烈的愿望。對應(yīng)動詞是crave，通常和for連用，crave for sth.。

42. Be careful! 注意！

勤奮的練習(xí)。

What do you do to keep yourself healthy? Please include reasons and details in your explanation.

209. I could hardly speak. 我簡直說不出話來。

7. Are you a wholesaler?

　　Let me familiarize you with our newly designed foldable road bicycle.

總之，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務(wù)型語言教學(xué)的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學(xué)模式。

HOWEVER能獨立成句，與語氣較強，BUT相反

以下還有一些詳盡的用方，你可以自已看一看

如何練就地道的英語口語

223. A lovely day,isn't it? 好天氣，是嗎？

我們要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，追趕世界先進水平。

1.詞匯編碼，提前記憶

把它托運到我的目的地。

但是討論是雙方的，每個考生都應(yīng)該積極主動參與其中，不要讓討論場面尷尬。

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