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寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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最后更新:2025-02-12 00:17:34        瀏覽次數(shù):324        返回列表

新聞標(biāo)題:寧波鄞州區(qū)報(bào)歐風(fēng)法語(yǔ)班

法語(yǔ)培訓(xùn) 寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)是寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè),寧波市知名的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

寧波鄞州區(qū)報(bào)歐風(fēng)法語(yǔ)班

寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧?h等地,是寧波市極具影響力的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因,法語(yǔ)在五大洲通用,同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種,特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”,世界上有兩億多人口使用法語(yǔ),是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ),也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大,非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    多閱讀一些法語(yǔ)原版小說(shuō)和文章。我本人特別喜歡莫迫桑的小說(shuō)集,他的文章短小精悍,往往只用幾千字的篇幅就把作品的主題和人物的靈魂揭示得淋漓盡致,絕對(duì)不會(huì)像巴爾扎克的作品那樣“ lourd ”。

針對(duì)準(zhǔn)備赴法國(guó)留學(xué),沒(méi)有法語(yǔ)基礎(chǔ)或具有一定法語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員,以歐標(biāo)為基準(zhǔn),金牌中、外教聯(lián)合授課,中外教課時(shí)各占50%,從零起點(diǎn)開(kāi)始,浸泡式學(xué)習(xí),通過(guò)500學(xué)時(shí)的系統(tǒng)強(qiáng)化培訓(xùn),完成從基礎(chǔ)法語(yǔ)到高級(jí)法語(yǔ)的過(guò)渡,全面提高學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平,提升學(xué)員實(shí)際應(yīng)用法語(yǔ)的能力及應(yīng)考能力,達(dá)到歐標(biāo)B1水平,使學(xué)員在短期內(nèi)順利通過(guò)TEF(TCF)考試

    我想強(qiáng)調(diào)一下對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,在法語(yǔ)學(xué)習(xí)初中級(jí)階段應(yīng)該特別注意的幾個(gè)問(wèn)題。首先是語(yǔ)音。這是學(xué)任何一門(mén)語(yǔ)言的敲門(mén)磚,而法語(yǔ)的語(yǔ)音相對(duì)而言是非常規(guī)則的,法語(yǔ)單詞的讀音,單詞的重音,句型的重音都是有規(guī)則,

    第三就是語(yǔ)音的變化。這不是我們上面所說(shuō)的兩種變化, 而是指講話(huà)人由于來(lái)自不同的法語(yǔ)區(qū), 語(yǔ)音習(xí)慣不同所造成的語(yǔ)音差異?偟膩(lái)說(shuō), 瑞士和比利時(shí)法語(yǔ)與法國(guó)法語(yǔ)相比只是語(yǔ)調(diào)和用詞略有不同, 但非洲法語(yǔ)和加拿大魁北克法語(yǔ)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上則與法國(guó)法語(yǔ)相去甚遠(yuǎn)。要想聽(tīng)懂它們, 除去多練別無(wú)它法。

    一般來(lái)說(shuō),初級(jí)水平以上的學(xué)習(xí)者就可以使用法漢雙解詞典了。學(xué)習(xí)的最初階段最好還是選用法漢漢法的小型詞典。法語(yǔ)考試解析自全國(guó)法語(yǔ)考試舉辦10余年以來(lái),整體的考試從題型到難度都有所改變和加大。從《法語(yǔ)教學(xué)大綱》(第二版)的修改來(lái)看。

    同樣道理,你或許只是想給心中的法國(guó)男神或女神寫(xiě)一封表達(dá)敬意、言辭典雅的信件。你或許只是想去塞納河邊走走,感受一下傳說(shuō)中的浪漫氣息……額,這個(gè)初衷有些抽象了,不妨設(shè)想這樣的情境:走在塞納河邊,一位法國(guó)男士對(duì)你說(shuō)話(huà),而你能對(duì)答如流,與之相談甚歡。總而言之,無(wú)論你學(xué)法語(yǔ)的初衷看上去有多“不靠譜”,其實(shí)都可以把它轉(zhuǎn)化成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的長(zhǎng)期目標(biāo),并且時(shí)不時(shí)拿出來(lái)想一想。電影《一代宗師》里有一句臺(tái)詞:“念念不忘,必有回響”,不忘記你最初的愿望,就一定能有所收獲。最后,向?qū)懥恕对鯓映浞纸柚ヂ?lián)網(wǎng)自學(xué)?》的程浩同學(xué)致意,這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命。愿意了解他故事的同學(xué),可以百度一下“伯爵在城堡”。

    最后,在閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法。法語(yǔ)語(yǔ)法中的"繁文縟節(jié)"頗多,一些單詞有好幾個(gè)詞性,不同的詞性又有多個(gè)不同的意思和用法。中國(guó)學(xué)生往往只背單詞的意思,到考試時(shí)就會(huì)遇到具體運(yùn)用上的難題,甚至分不清相同意思的單詞間的區(qū)別。

    名詞指人、物、事在句中可作為主語(yǔ)(le sujet),名詞補(bǔ)語(yǔ)或形容詞補(bǔ)語(yǔ)(le complément du nom ou de l’adjectif),同位語(yǔ)(l’apposition),呼語(yǔ)(l’apostrophe),直接賓語(yǔ)(le complément d’objet direct),間接賓語(yǔ)(le complément d’objet indirect),主語(yǔ)或直接賓語(yǔ)的表語(yǔ)(l’attribut du sujet ou de l’objet),景況補(bǔ)語(yǔ)(le complément circonstanciel)等。

    語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō),我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用法語(yǔ),只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話(huà)在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。

祝您今天過(guò)得好!/ 周末愉快!/ 祝您度過(guò)一個(gè)愉快的夜晚!/ 晚安!/ 好夢(mèng)!/ 旅途愉快!/ 祝您胃口好 ! / 節(jié)日快樂(lè)!

    有些指動(dòng)詞的名詞只有陽(yáng)性形式或陰性形式,如要進(jìn)一步確指,可在這些名詞后面加male(雄性)或femelle(雌性),如:un serpent(一條蛇),un serpent male(一條公蛇),un serpent femelle(一條母蛇)。

詞匯的區(qū)別是歷史造就的。我們知道法英兩國(guó)都曾經(jīng)有大量的海外殖民地,彼此也因爭(zhēng)奪殖民地而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。自1763年兩國(guó)簽訂《巴黎條約》后,魁北克轉(zhuǎn)歸英國(guó)管轄,與法國(guó)中斷聯(lián)系之后,在法國(guó)本土法語(yǔ)迅速發(fā)展演變的一個(gè)多世紀(jì)中,魁北克法語(yǔ)卻在法國(guó)路易14時(shí)期的古法語(yǔ)階段停滯不前。在此過(guò)程中,古法語(yǔ)在法國(guó)或被淘汰,或失去原意添加了新意,但在魁北克卻依然大量存在。例如dner在法語(yǔ)中指“吃晚飯”,而在加拿大法語(yǔ)中表示“吃午飯”,吃晚飯為souper,都是方言和古法語(yǔ)用法。另外,新大陸與法國(guó)的環(huán)境不同,移民為了適應(yīng)生活和交際就會(huì)發(fā)明新詞,這些新詞大多是法語(yǔ)派的生詞,卻帶著北美的生活特征。例如magasiner在加拿大法語(yǔ)中表示“逛商店”,而法國(guó)法語(yǔ)并不習(xí)慣這么說(shuō)。此外,地處北美英語(yǔ)大環(huán)境中,加拿大法語(yǔ)不可避免的受到了英語(yǔ)的影響,出現(xiàn)了不少模仿英語(yǔ)的詞、詞組或句型。

  教材選擇與使用中應(yīng)該注意的問(wèn)題:

    中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦,背句型、背語(yǔ)調(diào),結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻,實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話(huà),我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

    發(fā)G音時(shí),如果把聲音稍微延長(zhǎng)一點(diǎn),大家可以聽(tīng)見(jiàn)類(lèi)“誒”的尾音 (確切的說(shuō)是法語(yǔ)b,c,d的尾音);發(fā)J音時(shí),聽(tīng)見(jiàn)的是拼音i的尾音。換句話(huà)說(shuō),J的音發(fā)完整的話(huà),最后的唇形是扁平的,就像發(fā)拼音的i一樣。還有一點(diǎn) 要注意的是,G和J的起音都不能發(fā)成“及”“只”的音,應(yīng)該發(fā)成類(lèi)似英語(yǔ)beige、usual這些詞中的音素[?]。

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