新聞標(biāo)題：2019年寧波中學(xué)作文培訓(xùn)

寧波中學(xué)作文是寧波中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，寧波市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，寧波中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

寧波中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧�？h等地,是寧波市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

法國羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！彼�以，教師作文教學(xué)過程，實(shí)際上就是引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)社會生活，走進(jìn)大千世界，去觀察、探究 ，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和再現(xiàn)美的過程，最終目的就是指導(dǎo)他們積累寫作素材，寫成好作品。

春天，田野里的油菜花成片成片的開放著。放眼望去，一片金黃色的海洋。踏著青草，迎著微風(fēng)，我和小伙伴們跑在田埂上：或追逐蜜蜂，或捕捉蝴蝶，或蹲在路邊，采著不知名的藍(lán)色小花……有時，興致來了，還哼著老師新教的歌謠，盡管跑了調(diào)!

在日常小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)千方百計(jì)地提高小學(xué)生組詞、造句和寫話能力，注重讀、寫結(jié)合，靈活指導(dǎo)小學(xué)生多讀書，讀好書，助其開闊視野，積累豐富語文知識，使其作文不再是“巧婦難為無米之炊”。

2、采用素描作文教學(xué)解決作文時有可寫的內(nèi)容。對日常生活和各個局部，如文具盒、書包、老師、同學(xué)、教室一角進(jìn)行分項(xiàng)素描，從說到寫進(jìn)行片段訓(xùn)練。然后逐步擴(kuò)大觀察范圍。

這樣，我們的練筆也就有了著落，有了效果。對于學(xué)生的練筆，最好能當(dāng)堂評價，當(dāng)眾朗讀出色練筆，既鼓勵了作者，又為不好動筆的學(xué)生指引了方向，開闊了思路。

故而，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的作文評價由教師一人說了算的方法。采取多元評價，讓教師、學(xué)生、家長共同參與到作文的評價中來，充分發(fā)揮作文評價功能。

(1)粗讀課文，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中寫作的方法，優(yōu)美的詞句的摘抄，做好知識的積累。

只有這樣，小學(xué)生作品才具有欣賞價值，才能得到大家認(rèn)可，也才能使小學(xué)生享受到成功作文樂趣，從而激發(fā)他們寫作欲望。當(dāng)然，小學(xué)生作文邁出這一步，絕非易事。

文章是一個由諸多因素構(gòu)成的綜合體，作文需要多方面的修養(yǎng)歷練和持之以恒的實(shí)踐鍛煉。因此，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力必須從整體著眼、局部著手，做到每個學(xué)段、每個學(xué)年、每個學(xué)期、每一次作文教學(xué)都有所側(cè)重，逐步提高學(xué)生作文能力，切不可“貪大求全、眉毛胡子一把抓”。

其次，點(diǎn)名主題，班級將舉行一次春游的活動，但是需要同學(xué)們決定去哪兒，同學(xué)們可以討論為什么去那兒，那兒有什么好玩的地方，有什么好看的風(fēng)景，為什么值得去等等都要寫出來，然后推薦的最好的地方就是我們春游的目的地。以《我的建議》為題。

結(jié)果學(xué)生寫的有聲有色，還寫出了大雪給他們帶來了無窮無盡的歡樂。通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、靈活機(jī)動地找素材，學(xué)生也從中體會到了作文素材來源于生活。其實(shí)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，從自己身邊靈活機(jī)動地找素材，會做到下筆如有神的。
二、堅(jiān)持不懈，勤講勤練作為一個出色語文教師，會很清楚地知道，光靠每學(xué)期要求的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要抽時間給學(xué)生多講，還要讓學(xué)生多練習(xí)寫作。俗話說的好，巧婦難為無米之炊。作為教師在給學(xué)生講作文的時候一定要博覽群書，取百家之長。
如：我在講《我做了一件好事》這篇作文時，我告訴學(xué)生好事不僅僅局限于幫助人，像幫助動物、幫助植物、幫助災(zāi)區(qū)人民等等這些都可以，通過講解，低年級的學(xué)生一下子明白了該如何下手。就這樣寫出的作文有幫助老奶奶從擁擠的人群里安全脫離的，有幫助青蛙回歸小河的、有幫助小樹穿過冬棉衣的等等。

為孩子提供課外讀物。小學(xué)一到三年級，家長可以為孩子提供篇幅較短的趣味故事拼音讀物，一般字?jǐn)?shù)不要超過三百，小學(xué)四年級以后，家長給孩子的課外讀物要提升難度，并教孩子輔助使用字典。

當(dāng)了教師，有一次看到心理學(xué)上有這樣一個實(shí)驗(yàn)：在給小小的繡花針穿線的時候，你越是全神貫注地努力，你的手就抖動得越厲害，線就越不容易穿入。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“目標(biāo)的顫動”。

就修改的具體內(nèi)容來說，筆者認(rèn)為，主要有三個方面，第一，是否離題。學(xué)生寫話的內(nèi)容是不是關(guān)于標(biāo)題的，對文章的大意要有個初步的判斷。第二，對具體的語句進(jìn)行推敲。有沒有一些錯詞和錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號，都需要進(jìn)行訂正。第三，可以對一些出色的文章進(jìn)行賞析，歸納總結(jié)。

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