新聞標題：2019年寧波中學作文學校哪家好

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5.創(chuàng)設情境

接著，便是收費問題。導游說是每人一百，但我們在網上查到的是每人六十，于是又開始了爭吵。我們一車一共28個人，都認為是導游想占便宜，都說她不好。導游一人無力爭辯，大聲說道：“你們相信我一下好嗎?不要一味以為導游的話都是忽悠人的。我現在不和你們爭，到了售票處你們自己去看，如果是一百，你們是照價付錢;如果是六十，我不收你們錢!”這回車廂沒有了聲音。到了長城纜車售票處，真的是每人一百，我們也只好陪個不是。

我們邊走邊打雪仗，特別的開心!我站在雪地中，看著一片片落在地上的雪花，心想：一顆雪花在你眼中一定很不起眼，也不美觀，可是很多雪花湊在一起是不是就美艷無比了?其實，每一顆雪花都在默默無聞的奉獻啊!

寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。

有時，我充滿激情地朗讀學生的出色作文; 有時請學生上臺來自己放聲朗讀; 有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。這樣大大增強學生對作文的興趣和信心。

5.3 學生互評

第二天，我又呼哧呼哧地把自行車推到樓下開始練習。“咚!”自行車又一次倒在了地上，我不慌不忙地把自行車扶起來。因為我堅信：我一定能行。果然，功夫不負有心人，我在第23次中午到了成功。我開心極了，我也能像別的小朋友一樣，在小區(qū)里狂奔了!

《許茂和他的女兒們》

8、半命題法

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