新聞標(biāo)題：寧波學(xué)小學(xué)作文的學(xué)校

寧波鎮(zhèn)海區(qū)小學(xué)作文是寧波鎮(zhèn)海區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，寧波市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，寧波鎮(zhèn)海區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

寧波鎮(zhèn)海區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

當(dāng)然，小學(xué)生作文邁出這一步，絕非易事。教師必須給以正確引導(dǎo)，應(yīng)傳授他們科學(xué)作文方法，培養(yǎng)他們良好作文習(xí)慣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行作文展示、交流;讓他們出色作文得到分享;指導(dǎo)他們分析作文病因，使其不良作文因素得到根除。由此觀之，教師對(duì)小學(xué)生作文進(jìn)行正確引導(dǎo)，能給小學(xué)生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽(yáng)光照耀，為其成功作文打下基礎(chǔ)。

學(xué)生一片沉默。隨即我在黑板上寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：每一食便念稼穡之艱難，每一衣則思紡織之辛苦。并以《一件小事的啟示》為作文題目寫(xiě)篇作文，也許是學(xué)生親身經(jīng)歷、親眼目睹。也許是我情急之中講了許多勤儉節(jié)約的故事。此篇作文寫(xiě)得很成功。都寫(xiě)到了勞動(dòng)人民最辛苦，我們要節(jié)約糧食。

為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)題教育，利用班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)時(shí)間，有意識(shí)地開(kāi)展一些活動(dòng)，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開(kāi)展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計(jì)了“讀介紹英雄的書(shū)籍”、“講有關(guān)英雄的故事”、“唱頌揚(yáng)英雄的歌曲”、“學(xué)英雄的出色品質(zhì)”等系列主題活動(dòng)。

命題作文是一種傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，它固然有著許多的優(yōu)點(diǎn)，也有著其不可忽視的存在價(jià)值，但長(zhǎng)期如此，勢(shì)必束縛了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生很難寫(xiě)出自己想寫(xiě)的內(nèi)容。

好文章是改出來(lái)的。當(dāng)局者迷，旁觀者清，很多孩子看自己的文章是看不出什么問(wèn)題的，因此需要家長(zhǎng)來(lái)查看，并給出修改意見(jiàn)。

您好！時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了�；貞浧鸷苄〉臅r(shí)候：牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步、背詩(shī)識(shí)字……親愛(ài)的爸爸，在我生病的時(shí)候，您是我床前的守護(hù)，上小學(xué)的時(shí)候，您就開(kāi)始對(duì)我千叮萬(wàn)囑，無(wú)微不至的愛(ài)始終包圍著我，讓我時(shí)時(shí)刻刻感到溫暖和幸福：春天的花和樹(shù)木為我證明；夏天的空調(diào)和蒲扇為我證明；秋天的落葉和秋風(fēng)為我證明；冬天的手套和圍巾為我證明……不知不覺(jué)我己經(jīng)十歲了，還記得那些往事嗎？爸爸。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)或者模擬訓(xùn)練。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的理解能力還不是很強(qiáng)，特別對(duì)于新事物，無(wú)法用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這時(shí)就可以按照范文的格式、語(yǔ)言、修辭等方面進(jìn)行模仿，對(duì)這些寫(xiě)作技巧進(jìn)行總結(jié)歸納，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中來(lái)。例如，作文的開(kāi)頭有很多種方式。

這三種是最常用到的手法，把景物比喻成一個(gè)人，它的狀態(tài)一下子就出現(xiàn)了，而比喻也讓我們想象得到景物，排比則可以增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。

5.1 教師有選擇評(píng)價(jià)

夸孩子作文寫(xiě)的好

難忘的 小學(xué) 生活作文600字六年中發(fā)生的事說(shuō)也說(shuō)不完，那一件件往事已被裝進(jìn)我的腦海中的一只只小船上，它們將永遠(yuǎn)停泊在我的記憶的海洋邊。下面是小編整理的難忘的小學(xué)生活作文600字，僅供參考�！肮怅幩萍�，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)生活就要結(jié)束了，回想起難忘的小學(xué)生活，真有點(diǎn)懷戀。在我的小學(xué)生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣，有的光彩奪目，有的黯然發(fā)黑。

親愛(ài)的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹(shù)的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過(guò)那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

所以，作文批改應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式，如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們自己學(xué)會(huì)修改作文。這一方面提供了學(xué)生對(duì)自己的作文重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。如此，學(xué)生下次作文時(shí)就會(huì)注意這些方面。

4淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法三一、尊重作文主體，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。小學(xué)生從小對(duì)周?chē)�人和事充滿(mǎn)好奇，教師如果能抓住他們心理，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用自己語(yǔ)言把所遇到的一件件真實(shí)事情表達(dá)清楚，或把自己所見(jiàn)、所聞和所感如實(shí)寫(xiě)明白，就能助其寫(xiě)成好文章。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應(yīng)該把讀書(shū)筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一�！彼�以，教師應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生多寫(xiě)讀后感和日記，使他們把自己看到的、聽(tīng)到的和想到的，用文字記錄下來(lái)，同時(shí)注意培養(yǎng)他們修改文章的能力，促使他們從小養(yǎng)成良好寫(xiě)作習(xí)慣。

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