新聞標題：2021年南昌東湖區(qū)學(xué)意大利語哪個培訓(xùn)學(xué)校好

小語種培訓(xùn) 南昌東湖區(qū)意大利語是南昌東湖區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，南昌市知名的意大利語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，南昌東湖區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

南昌東湖區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),青山湖區(qū),新建區(qū),紅谷灘區(qū),南昌縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的意大利語培訓(xùn)學(xué)校。

南昌東湖區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認的，但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    學(xué)習(xí)俄語必須要抓住學(xué)習(xí)重點，逐個突破學(xué)習(xí)難點，才會達到事半功倍的效果。例如：輔音的清濁對應(yīng)，硬軟對應(yīng)，顫音[p]、元音[bl]的發(fā)音，語法中，名詞性的區(qū)別、數(shù)和格的變化，形容詞性、數(shù)、格的變化，動詞體、時、人稱的變化及其用法等。

    指示形容詞：最常用的為questo和quello，注意有性數(shù)的變化。例：questo libro，questi libri quel libro，quei libri quello studio，quegli studi quell'anno，quegli anni questa penna，queste penne quella penna，quelle penne 常用不定形容詞： ogni 每一個 nessuno 任何……也不 qualche 幾個 alcuno 若干 certo 某個 tale 某個，某些 .

    DS的目標是培養(yǎng)學(xué)生具備從事高等職業(yè)的知識和技能；只有在有特定的意大利法律或歐盟的法規(guī)要求的情況下，才能開設(shè)DS課程。學(xué)生必須具備第二級的學(xué)歷或相應(yīng)的外國文憑，并必須通過一個高難度的考試才能入學(xué)。通常課程為期一年。

    表示有限次數(shù)的行為，與 быть, бывать 同義。例如：Я уже два раза побывал(бывал, был) на выставке,, но с удовольствием пойду с вами ещё раз.展覽我已經(jīng)去看過兩次了，但我很樂意再和您去一次。4、與 мечтать, стремиться, смочь, удаться, посчастливиться 連用。5、不能與表示時量的狀語，如 два час, всю зиму

     安哥拉對中國的貢獻不只是奧運會上的籃球，他還是中國在非洲的第一大貿(mào)易合作伙伴，更夸張的是08年 初小安居然取代小阿成為中國最大石油供應(yīng)國，中安之間有多強的經(jīng)濟互補也就不言而喻了。中國同另外一個非洲葡語國家莫桑比克也保持著很好的經(jīng)濟關(guān)系，目前 是他的第六大投資國。

    阿爾及利亞、突尼斯、摩洛哥等幾個國家都是阿拉伯語為官方語言、通用法語的國家，不少公司都配有兩個語種的翻譯，也算是法語阿語一家親了。

    在阿拉伯國家的大學(xué)甚至埃及愛資哈爾大學(xué)的課堂上，往往是在清真寺學(xué)習(xí)過的中國學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語語法，因為本國人不需要精通語法仍可以聽、說、讀、寫。

    俄語語法口訣表，軟陰“指-ь結(jié)尾的陰性　陰性總是先去-а，　改-ы改-и先想七，　-я和軟陰全改-и，中性總是-о改-а，-е改-я來莫記差。名詞單數(shù)第三格口訣，輔音加-у余改-ю，-а、-я改-е要記熟，　軟陰還是要改-и，　-о改-у來-е改-ю。名詞單數(shù)第四格口訣死一活二要記住，

     法語(講法語的國家和地區(qū)40多個)法語是除英語之外，使用國家最多、涉及范圍最廣的語種，北京奧運會開幕式和各比賽場地，都是法英中三語播報的。不過在就業(yè)方面，場面很尷尬：學(xué)法語的去歐洲就業(yè)的極少，更多的是去了非洲。

    同等成分之間，如果不用連接詞連接，漢語使用頓號“、”，俄語則使用“，”號。例如： Люди работали спокойно , споро , молчаливо ． 人們安心地 、順利地、 默默地工作著。Настоле лежала провизия ：хлеб ，мясо ，соль，овощи ．

    阿語（）發(fā)音時，舌尖緊貼上齒齦，舌中部向下凹，舌后部向軟腭抬起。 （）這是濁擦音，發(fā)音時舌尖放在上下齒之間，舌中部向下凹，舌后部向軟腭抬起，氣流從齒間的縫隙中摩擦而出。 （）此發(fā)音與字母的發(fā)音大致相同，只是部位比的稍往后點。（）這個字母的發(fā)音部位與的大致相同，只是部位稍往后點，聲帶振動。 （）這是輕塞音，發(fā)音時舌后部向軟腭抬起，舌根觸小齒，形成阻礙氣流沖破阻礙而出。 （）這是舌尖音，發(fā)音時舌尖頂上齒齦，舌面稍微向硬腭抬起，氣流由舍得兩邊摩擦而出。它的發(fā)音類似國際音標的[l]。 （）這是鼻音，發(fā)音時雙唇緊閉，氣流從鼻腔中泄出。它的發(fā)音類似國際音標的[m]。

    就像外國人在學(xué)漢語的時候，如果不是對中國的語言習(xí)慣有相當?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國的老師來講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類的問題的。

    俄語（Русский язык）是聯(lián)合國和俄羅斯聯(lián)邦的官方語言之一，也是中華人民共和國承認的少數(shù)民族正式語言之一，屬于斯拉夫語族的東斯拉夫語支。全球以俄語為母語的使用人數(shù)超過一億四千萬人，當做第二語言使用的則有近四千五百萬人。

    葡萄牙語日常生活用語，Se você quiser， 意思是“假如你愿意的話”，其中quiser是querer的虛擬將來時。Mesmo assim，意思是“即便如此”，相當于英語中的even that，通常說話者在說完mesmo assim后，還會繼續(xù)說“我還想怎么怎么xxxxxx”

    從最基礎(chǔ)的字母發(fā)音、語法、詞匯入手，結(jié)合零起點學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，融入泰國的風(fēng)土人情、文化民俗、歷史地理、留學(xué)情況等豐富知識，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)員進行學(xué)習(xí)，最終使毫無基礎(chǔ)的學(xué)員具備相當水準的聽、說、讀、寫能力。

    ③希臘、羅馬、波斯、印度等外來文化。如希臘的古典哲學(xué)、幾何學(xué)，拜占廷的典章制度、基督教教義學(xué)、羅馬法典，古敘利亞和埃及亞歷山大學(xué)派的煉金術(shù)、科學(xué)研究，波斯的文學(xué)、藝術(shù)，印度的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)和中國的造紙、火藥、印刷術(shù)等。中世紀阿拉伯穆斯林以伊斯蘭精神為核心和導(dǎo)向，使上述三部分文化融會貫通，在9世紀中葉后創(chuàng)建了伊斯蘭宗教學(xué)、哈里發(fā)行政制度、伊斯蘭法典、伊斯蘭藝術(shù)、阿拉伯哲學(xué)、書法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等在中世紀富有個性的阿拉伯文化體系。

    З з 濁輔音 對應(yīng)英文字母z ，注意，與漢語拼音的z完全不同，И и 元音 對應(yīng)漢語拼音i Й й 濁輔音 讀音有點像И，所以有時叫做“短И”，但它是輔音，有摩擦音，發(fā)音極為短促 К к 清輔音 對應(yīng)漢語拼音k，注意，發(fā)音要輕，有時聽起來反而近似于漢語拼音g,但俄文字母К是清輔音，所以聲帶不振動 Л л 濁輔音 對應(yīng)英文字母L М м 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音m Н н 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音n О о 元音 對應(yīng)漢語拼音o П п 濁輔音 對應(yīng)漢語拼音p, 注意，發(fā)音要輕，有時聽起來反而近似于漢語拼音b,但俄文字母П是清輔音，所以聲帶不振動

    加上т音對推動舌頭幫助很大，初學(xué)者直接發(fā)ра卻很困難，而這種從тра到ра的音節(jié)朗讀法，可以不斷引導(dǎo)學(xué)習(xí)者去體會兩種之間區(qū)別。我本人在學(xué)習(xí)中，就是在不停的發(fā)音朗讀中，偶然捕捉到一次發(fā)音感覺，然后引導(dǎo)自己不斷向這個感覺上靠，不斷的練習(xí)才得以把這個感覺固定下來。

    回想我自學(xué)意大利語的經(jīng)歷，確實走了不少彎路，最大的缺點是不夠恒心，學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，以及沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法�；蛟S我現(xiàn)在所走仍是一條彎路，但還是寫下來對自己做個總結(jié)。史學(xué)家錢穆先生說過一段話，大概意思是一個人走了一程路后，總要停下來回頭看看，想想自己走過的路，才好繼續(xù)向前走下去。只希望看這篇文的朋友把這當做你們學(xué)習(xí)意大利語路上的路邊景，萬不可當做路標，否則我是絕不敢在網(wǎng)上發(fā)這篇文的。

南昌東湖區(qū)意大利語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時，也具備了國際視野。

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