新聞標題：南昌東湖區(qū)十大少兒德語教育培訓(xùn)機構(gòu)排名 南昌東湖區(qū)少兒德語教育培訓(xùn)中心上榜

德語培訓(xùn) 南昌東湖區(qū)少兒德語是南昌東湖區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，南昌市知名的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，南昌東湖區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

南昌東湖區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),青山湖區(qū),新建區(qū),紅谷灘區(qū),南昌縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校。

南昌東湖區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習周期”的理念。

Wang Lan sagt zu uns, dass sie uns morgen leider nicht besuchen koenne.

　　用如上口訣學(xué)習德語語法，簡明扼要，便于記憶，對于學(xué)習者來說，比較輕松。假如教師在課堂上采用這種方式來講語法，趣味性強，可調(diào)動學(xué)生的積極性、思考性與參與性。

    幾十年來，德語專業(yè)的規(guī)模由小到大，專業(yè)內(nèi)培養(yǎng)方向越來越明確細化，為國家建設(shè)的各條戰(zhàn)線輸送了數(shù)以百計的人才。這些人才主要分布在高校、科技、外事、外經(jīng)外貿(mào)、旅游、涉外企業(yè)等部門和領(lǐng)域;在不同時期，受國家政策、就業(yè)環(huán)境變化等因素的影響，這種分布狀況也各有側(cè)重。

    此法的主要教學(xué)思想，是根據(jù)學(xué)生表達、交流什么觀念、思想，就選學(xué)能夠負載那些觀念、思想的言語形式和語言規(guī)則;即按學(xué)生需要取材，由內(nèi)容決定形式。在這一點上，功能法真正把語言和思維分開了。

所有想要踏踏實實學(xué)習德語的自學(xué)者。

　　授課內(nèi)容：從德語入門開始系統(tǒng)掌握德語的語音，通過模仿等大量練習幫助學(xué)生掌握德語發(fā)音規(guī)則，并要求學(xué)生能在實踐中進行運用，比如遇到生詞時能馬上拼讀出來。

南昌東湖區(qū)十大少兒德語教育培訓(xùn)機構(gòu)排名 南昌東湖區(qū)少兒德語教育培訓(xùn)中心上榜

    課程內(nèi)容：德語零基礎(chǔ)學(xué)員先學(xué)習發(fā)音，A1等級中聽說讀寫四部分，同時掌握1200左右的詞匯量，基本語法，4個常用時態(tài)，課程完全達到歐標A1水平，可理解日常用語和簡單句子、固定句型，能夠進行自我介紹，回答有關(guān)個人基本信息。學(xué)習完之后，從A2-C1開始每個等級程度逐漸加強。

都說學(xué)德語很難，但是同學(xué)們還是要每天堅持哦，今天小編打算和同學(xué)們一起討論關(guān)于德語中假反身動詞的含義，一起和小編來看看吧!

    大多數(shù)情況下，動詞固定在第二位，其他詞的位置也很自由。例如：Ich gehe heute auf den Markt. (今天我去集市。)可寫成 Heute gehe ich auf den Markt.或 Auf den Markt gehe ich heute.大家會發(fā)現(xiàn)，這幾句話里動詞的位置是不變的，變的只是放在第一位的詞。既可以把主語“ich”放在第一位，也可以把時間副詞“heute”放在第一位，還可以把表示方向和地點的“auf den Markt”放在首位。總而言之，想強調(diào)什么就可以把什么放在首位，比較自由。(這里所說的第一位，并不絕對是按單詞數(shù)量來數(shù)，auf den Markt是一個介詞詞組，不可分割。)

閱讀一通常是定向匹配題，考察的是選擇性閱讀的能力。通常不需要考生精讀文章的每一句，只需搜尋關(guān)鍵信息，正確答案往往是與題目相關(guān)的同義句改寫。

    德語單項提高班， 課程內(nèi)容：可依據(jù)德語學(xué)員自身聽說讀寫的程度，針對性學(xué)習授課，最終達到聽說讀寫的綜合能力。

    口頭交際總是在一定的語用范圍中進行的：wo?wann?(語言情景)，welche Kommunikationsabsichten?(交際意向)，worüber?(交際題材)，gesprochene oder geschriebene Texte?(語篇類型)。要聽懂真實交際場合中的德語，這方面的知識是必不可少的。

國內(nèi)的教材其實最適合我們，課文難度、語法講解都是根據(jù)中國學(xué)生的接受程度設(shè)置的，循序漸進，如果你沒辦法報班學(xué)習只能在家自學(xué)或更喜歡自學(xué)的話，推薦選擇國內(nèi)自己研發(fā)出版的教材。初學(xué)者也可以先通過國內(nèi)的教材學(xué)習打下比較牢靠的語法基礎(chǔ)，再接觸國外的教材。然而國內(nèi)的教材缺點在于：無法貼近生活，課文語法講解都比較教條，扎實學(xué)完能打下很好的基礎(chǔ)，但在運用上需要多讀多看德語文章、多聽日常口語輔助學(xué)習才可以。這類教材很多，這里主要推薦兩套：

1．德語單詞的重音一般在第一個音節(jié)上。

如：hei?en , Lehrer , Zimmer , Thomas , Lampe , Arbeite

盡量多說

    國內(nèi)比較主流的德語考試有四類：1. 德語專業(yè)類考試（德語專四、德語專八）2. 高校德語水平考試（大學(xué)德語四級、大學(xué)德語六級）3. 歌德學(xué)院德語歐標等級考試4. 德�？荚嚕═estdaf）

不同的學(xué)校和專業(yè)的申請，要求的成績情況是不一樣的。無論如何只要自己的硬件實力，包括GPA、留學(xué)考試滿足院校基本要求，在包括文書老師的對文書的調(diào)整、潤色，基本上是沒有問題的。赴德留學(xué)要求申請者有扎實的德語基礎(chǔ)知識和較好的聽、說、讀、寫能力，入學(xué)前須通過德語語言考試，以證明自己的水平。

目前，有多種考試及語言證書得到德國大學(xué)的承認：TestDaF =外國學(xué)生申請大學(xué)入學(xué)對外德語水平考試，是由德國波鴻的“德�？荚囋骸苯y(tǒng)一命題，每年在全球范圍內(nèi)舉行多次的考試。DSH =外國學(xué)生申請大學(xué)入學(xué)德語考試，由各德國大學(xué)自己命題，每年舉行兩次考試。GDS =歌德學(xué)院大語言證書，是歌德學(xué)院舉行的不定期考試。

    可是人的社會地位、相互關(guān)系五花八門，這樣篩選制定的意念-功能大綱必然極其龐大，任何學(xué)生都學(xué)習不完。因而還有第二道篩選，即根據(jù)具體學(xué)生需要表達什么，理解什么，就學(xué)那些意念-功能;根據(jù)選學(xué)的意念功能去選學(xué)相應(yīng)的語言形式。

    報考TestDaF德�？荚嚨拇螖�(shù)、年齡和學(xué)歷均不受限制，中學(xué)生、大學(xué)生、研究生均可報名。教育部考試中心在國內(nèi)推出TestDaF，并直接負責該考試的報名和考試實施事宜。

南昌東湖區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)少兒德語就來南昌東湖區(qū)少兒德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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