新聞標(biāo)題:南昌托福封閉班
南昌托福是南昌托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),南昌市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,南昌托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
南昌托福培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),青山湖區(qū),新建區(qū),紅谷灘區(qū),南昌縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
火車通行證有折扣嗎?
1. Did you have a good trip in China?
(2)小組活動(dòng):討論任務(wù)的計(jì)劃和工作分配,如有的同學(xué)負(fù)責(zé)了解動(dòng)物的形態(tài)特征、有的了解動(dòng)物的習(xí)性等。
189. Love me,love my dog. (諺語(yǔ))愛(ài)屋及烏。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度認(rèn)為:任務(wù)是一種受學(xué)習(xí)者的選擇所影響的一種活動(dòng),并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的理解而變化的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而有意義地使用語(yǔ)言。
如果一個(gè)人懂8種語(yǔ)言,那他在世界上被別人理解的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。用漢語(yǔ)說(shuō)"水"別人不懂,用德語(yǔ)說(shuō)別人也不懂,但用英語(yǔ)說(shuō)water,別人可能就懂了。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí),但這種替換不是真替換,只是語(yǔ)言層面的替換,而不是思維層面的替換。比如,Iloveyou,按中國(guó)的替換方法就把you換成her,mymother,them等,這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn),沒(méi)有啟動(dòng)思維。換到最后也不知道到底在love誰(shuí),現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便love(笑聲)。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變,我聽(tīng)不懂Iloveyou,肯定也聽(tīng)不懂Iloveher。如果替換為Iwanttokissyou.Iwanttohugyou.I'veacrushonyou.Iwillshowmyhearttoyou等,或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》,告訴對(duì)方thatislove,這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。
你有進(jìn)展嗎?
11.Have gotten over your cold?
Stacy最終選了那條紅色的裙子。
就在上周,我接收到一封邀請(qǐng)函,是通過(guò)電郵發(fā)送過(guò)來(lái)的,插穿了一種能加熱我的游泳池的產(chǎn)品,如果我有,但實(shí)際上我并沒(méi)有游泳池。
眾所周知,當(dāng)前英語(yǔ)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練中,不少學(xué)生擔(dān)心出錯(cuò),怕挨教師的批評(píng),二怕受同學(xué)的譏諷、嘲笑,總在擔(dān)驚受怕中度過(guò),恐懼心理伴隨學(xué)生左右。
今朝有事今朝做,明朝可能阻礙多。
27.Punctuality is the soul of business.
守時(shí)為立業(yè)之要素。
28.Procrastination is the thief of time.
因循拖延是時(shí)間的大敵;拖延就是浪費(fèi)時(shí)間。
29.Every tide hath ist ebb.
潮漲必有潮落時(shí)。
30.Knowledge is power.
知識(shí)就是力量。
Come across除了有“偶然相遇”的意思外,還有的意思“很清楚,能被理解” ,注意這里詞包含有被動(dòng)的意思了,在句子使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
全球有記載的疫情爆發(fā),是1996和97年發(fā)生在非洲的所謂腦膜炎地帶。超過(guò)250萬(wàn)人患病,其中25000人死亡。這一疫情的發(fā)生地時(shí)常從塞內(nèi)加爾西部向埃塞俄比亞的東部延伸。
這樣雙方都能了解全面的情況。
In much of the world, cultures originally developed among peoples dedicatedprimarily to feeding themselves, to the rhythms of agrarian life.
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