新聞標(biāo)題：2021年南京學(xué)習(xí)兒童專注力訓(xùn)練

南京六合區(qū)兒童專注力訓(xùn)練是南京六合區(qū)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南京市知名的兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南京六合區(qū)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

南京六合區(qū)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺(tái)區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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讀出聲，讀錯(cuò)要重讀

方法之九：對(duì)感官的全部訓(xùn)練

張力從小就被夸為聰明，帥，棒。他身上的問(wèn)題一直被忽視著，因?yàn)閶寢屌滤�不快�?lè)�？墒菑埩Ρ豢涞煤芾Щ�，甚至很受傷，他清楚自己沒(méi)有像親人夸得那么好。

直接刺激腦細(xì)胞的研究工作是由加拿大的潘費(fèi)爾博士開(kāi)始的。他在為癲癇病患者實(shí)施開(kāi)顱手術(shù)時(shí)（需切除一小部分腦子），第一次取下了部分腦殼骨。手術(shù)之前，潘費(fèi)爾對(duì)打開(kāi)的腦子進(jìn)行了全面的電刺激，意識(shí)清醒的病人則回答每次刺激后的感覺(jué)。在早期的一次案例中，當(dāng)潘費(fèi)爾刺激患者腦子的顳葉部分時(shí)，病人說(shuō)自己想起了童年的經(jīng)歷。潘費(fèi)爾發(fā)現(xiàn)，刺激大腦皮層的不同區(qū)域所得到的反應(yīng)都很多，但只有刺激顳葉部分才能產(chǎn)生清晰而集中的記憶感覺(jué)。這些感覺(jué)常常是很全面的，包括了以往體驗(yàn)過(guò)的那些色彩、聲音、動(dòng)作和情感等等。

　　中國(guó)人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是“聽(tīng)話就是好孩子”“淘氣=不聽(tīng)話=壞孩子”。西方人對(duì)淘氣的孩子并不另眼相看，甚至偏愛(ài)淘氣的孩子。有一個(gè)孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)話，家長(zhǎng)讓他畫(huà)紅太陽(yáng)，可他偏偏畫(huà)個(gè)藍(lán)太陽(yáng)。家長(zhǎng)并未生氣，而是問(wèn)他為什么畫(huà)成藍(lán)色的。孩子說(shuō)：“我畫(huà)的是海里的太陽(yáng)�！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“好極了，你太有想象力了。”假如這件事發(fā)生在中國(guó)，恐怕多數(shù)家長(zhǎng)要罵孩子：“你見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的太陽(yáng)嗎？瞎畫(huà)！”

3分鐘為一般

　　制定工作計(jì)劃，不要只使用文字材料，而用圖表，助你形象的安排工作。

狂轟爛炸式，天天不停在灌輸要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就怎么怎么地，在小孩子潛意識(shí)里形成一種學(xué)習(xí)是他的第一要?jiǎng)?wù)。

難易適度法。對(duì)于那些已能熟練解答的習(xí)題不要一遍又一遍地去演算，要找一些這方面經(jīng)典性的題目去攻克。對(duì)于難度大的題目，先是獨(dú)立思考，再求助老師、同學(xué)或家長(zhǎng)。對(duì)于不感興趣難度又比較大的內(nèi)容，自己首先訂好計(jì)劃，限定時(shí)間去學(xué)習(xí)，就不會(huì)松懈拖沓。拿下學(xué)習(xí)中的一個(gè)“山頭”，就給自己一個(gè)獎(jiǎng)賞，讓成就感來(lái)激勵(lì)自己，從而集中注意力。

　　魯迅說(shuō)：“游戲是正當(dāng)?shù)男袨��！备郀柣�也說(shuō)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑�！痹S多發(fā)明創(chuàng)造就是在游戲中產(chǎn)生的。比如，美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟在《我是怎樣發(fā)明飛機(jī)的》一書(shū)中耐人尋味地回憶了他們從兒童時(shí)代玩用橡皮筋彈出的玩具開(kāi)始，引發(fā)創(chuàng)造飛機(jī)的想象。一個(gè)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，但他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：解剖青蛙。把青蛙的心臟拿出來(lái)觀察，然后寫(xiě)了一篇《青蛙的心臟離開(kāi)身體還能跳動(dòng)嗎？》小論文，受到科學(xué)家的好評(píng)。

出現(xiàn)失眠，睡眠質(zhì)量不好的朋友，記憶力也會(huì)有所減退。人的睡眠是休息的保護(hù)，如果人得不到休息，那么就會(huì)影響我們的記憶力與注意力。

3.疾病

　　魯迅說(shuō)：“游戲是正當(dāng)?shù)男袨椤！备郀柣�也說(shuō)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。”許多發(fā)明創(chuàng)造就是在游戲中產(chǎn)生的。比如，美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟在《我是怎樣發(fā)明飛機(jī)的》一書(shū)中耐人尋味地回憶了他們從兒童時(shí)代玩用橡皮筋彈出的玩具開(kāi)始，引發(fā)創(chuàng)造飛機(jī)的想象。一個(gè)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，但他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：解剖青蛙。把青蛙的心臟拿出來(lái)觀察，然后寫(xiě)了一篇《青蛙的心臟離開(kāi)身體還能跳動(dòng)嗎？》小論文，受到科學(xué)家的好評(píng)。

抵制分心

　　陳曉紅：我們到學(xué)校里推廣生命教育的課題，希望能幫到孩子，可是并不是每一所學(xué)校都愿意敞開(kāi)大門(mén)。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都有一種抗拒，會(huì)下意識(shí)地排斥，說(shuō)在他們學(xué)校這種事情是不會(huì)有的，他們還有一種“推廣反而誤導(dǎo)青少年盲目模仿”的隱憂。我個(gè)人覺(jué)得這是一種狹隘的思想觀念。這并不是擔(dān)心可能發(fā)生不幸，掩耳盜鈴地躲閃就能解決的問(wèn)題。我們需要讓更多的孩子知道生命非同兒戲，你要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，生命不可以重來(lái)。

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