新聞標(biāo)題：2023年南寧青秀區(qū)讀初中作文哪個(gè)學(xué)校好

南寧青秀區(qū)初中作文是南寧青秀區(qū)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，南寧市知名的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南寧青秀區(qū)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

南寧青秀區(qū)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布南寧市興寧區(qū),青秀區(qū),江南區(qū),西鄉(xiāng)塘區(qū),良慶區(qū),邕寧區(qū),武鳴區(qū),隆安縣,馬山縣,上林縣,賓陽縣,橫縣等地,是南寧市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

又如，北師大教材第五冊(cè)第二單元《觀察物體》，教學(xué)中我用“搭一搭、擺一擺、看一看”等活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的興趣，人人爭(zhēng)相動(dòng)手，真正做到了讓學(xué)生在做中學(xué)、樂中學(xué)。充分顯示了操作實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)思維、發(fā)展思維的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生得到了大膽創(chuàng)新、發(fā)散思維的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神和獨(dú)創(chuàng)意識(shí)�！皩�(shí)踐出真知”，只要多給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，數(shù)學(xué)這門“抽象的、單調(diào)乏味”的學(xué)科一定會(huì)生動(dòng)起來，成為立體的、形象的畫面，使學(xué)生樂在其中，易于接受。

開展多種課外活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣
興趣是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的，課外組織學(xué)生開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手，積極參與的活動(dòng)并看到自己的活動(dòng)的成果，在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，進(jìn)一步探究更深更廣的方面，保持學(xué)生的興趣的持久性穩(wěn)定性。

教師在教學(xué)手段的應(yīng)用上應(yīng)考慮到能直接給學(xué)生不同的感官刺激，,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。不僅要經(jīng)常使用一些直觀教具,包栝圖表、實(shí)物、標(biāo)本,更要使用一些現(xiàn)代化手段,諸如幻燈、投影儀、錄像機(jī)、多媒體等。通過教學(xué)媒體的使用,可以在視覺和聽覺上給學(xué)生最大的刺激,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣。比如在講橢圓之前,讓學(xué)生觀察一下汽車油罐車的橫截面的輪廓,然后用細(xì)繩和釘子制作教具展示橢圓的畫法,由學(xué)生給出橢圓的定義,推導(dǎo)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。有時(shí)宥于條件限制,必須要多動(dòng)腦筋,廣開思路,尋找新的教學(xué)手段。另外,教師可通過介紹數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事生活等方面的巨大作用,來引導(dǎo)誘發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

這時(shí)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)他們質(zhì)疑問難的熱情。如果遇到學(xué)生沒有問題或提不出有價(jià)值的問題時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地與學(xué)生互換角色，提出重點(diǎn)問題，讓學(xué)生自由討論，嘗試解答。久而久之，數(shù)學(xué)課堂就為學(xué)生造就了寬松、活躍的質(zhì)疑氛圍。教師只有善于利用兒童的天性，教給質(zhì)疑方法，使學(xué)生樂于質(zhì)疑，從中能享受到質(zhì)疑的樂趣，從而讓學(xué)生們?cè)谫|(zhì)疑中產(chǎn)生新的思想、新的概念、新的理論、新的方法、新的成果。要在問題設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生思維

作為九年級(jí)授課教師，教師的情緒會(huì)直接通過授課作用于學(xué)生，感染學(xué)生，如果老師因?yàn)閭�(gè)人生活情緒或其他種種原因授課時(shí)拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安，學(xué)生會(huì)明顯地感到情緒壓抑，阻礙了有效課堂信息的輸入。而當(dāng)老師面帶笑容，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，也會(huì)感染學(xué)生快樂地接受講課以及知識(shí)的灌輸。因此，課堂上教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的，奔放的，教師應(yīng)該以身作則，用優(yōu)良的課堂情緒來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，以提高學(xué)習(xí)效率。

語文學(xué)習(xí)方法的體系可以由兩大部分來構(gòu)成。其中一部分屬于一般性的學(xué)習(xí)方法，即各科基本通用的方法。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)不可能只靠語文特有的方法，總要運(yùn)用一些一般性的方法，所以，這部分方法也應(yīng)列入語文學(xué)習(xí)方法的體系之中。這類方法又包括關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的，如怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、怎樣進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)等；關(guān)于動(dòng)力系統(tǒng)的，如怎樣形成正確的動(dòng)機(jī)、怎樣培養(yǎng)興趣等；關(guān)于智力活動(dòng)的，如怎樣提高注意力、怎樣觀察等。其中另一部分是語文特有的學(xué)習(xí)方法。按語文行為可以分為讀、寫、聽、說四類，而其中每一類都會(huì)因文章的體裁不同而有所不同，而在學(xué)習(xí)各種體裁的文章時(shí)，在涉及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等不同的因素時(shí)也會(huì)有不同的方法。其中實(shí)用文體可以分為一般記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文；文學(xué)作品可以分為小說、散文、詩歌、戲劇：“內(nèi)容”可以分為標(biāo)題、立意、選材、詳略等項(xiàng)：“結(jié)構(gòu)”可以分為層次、段落、過渡、照應(yīng)，開頭、結(jié)尾等項(xiàng)：“語言”可以分為意義、語境、情味等項(xiàng)。其中某些項(xiàng)還可以進(jìn)一步分解。上面整個(gè)語文學(xué)習(xí)方法體系中的部分項(xiàng)中，又會(huì)有優(yōu)等生與差等生、男生與女生、古代與現(xiàn)代的差別。

初中 數(shù)學(xué)怎樣確定教學(xué)目標(biāo)初中數(shù)學(xué)怎樣確定教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)目標(biāo)不是一成不變的，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，課本中有很多內(nèi)容都可以改編成創(chuàng)新問題。今天，樸新小編給大家?guī)�來有效的�?shù)學(xué)教學(xué)方法。

初中 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 如何做到有效課堂初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)如何做到有效課堂?在實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣等因素都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生影響，在這時(shí)教師必須要充分發(fā)揮出教學(xué)指導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，今天，樸新小編給大家?guī)�來�?shù)學(xué)教學(xué)方法。

從學(xué)習(xí)的獨(dú)立思考層面來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是相對(duì)獨(dú)立的，或者可以說是相對(duì)比較“孤立”的。如果學(xué)生的自學(xué)能力比較強(qiáng)，這不會(huì)產(chǎn)生較大的問題。但如果學(xué)生的思維能力和自控意識(shí)比較差，其學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。后者更加需要在學(xué)習(xí)中得到更加好的幫助和支持。

在學(xué)習(xí)過程中，為了充分發(fā)揮小組的合作學(xué)習(xí)作用和他們合作的積極性，要制訂出科學(xué)的、符合學(xué)生心理發(fā)展的、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、能夠有效快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度，確立激勵(lì)機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)，制訂班級(jí)出色學(xué)習(xí)小組、進(jìn)步學(xué)習(xí)小組、三好學(xué)生、進(jìn)步之星以及單項(xiàng)標(biāo)兵等標(biāo)準(zhǔn)

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，但不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)熟悉掌握各種題型的解題思路.學(xué)生課后往往急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用.在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚.對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者放在一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正.在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如.

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興趣是最好的老師，要想學(xué)好語文，必須先對(duì)語文感興趣，而興趣是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來的，如果在語文學(xué)習(xí)方面你每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，換言之，如果你能主動(dòng)自覺的去分析一個(gè)字形、掌握一個(gè)詞語，理解一個(gè)熟語、記住一句名言警句、賞析一首詩，閱讀一篇文章，欣賞一部名著，你的語文學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃厚，隨之你的語文水平也會(huì)逐步提高。我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。要提高學(xué)生的語文學(xué)生成績(jī)、語文素養(yǎng)，必須重視培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。從小學(xué)中段就可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行演講。

3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而出色的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。老師講課盡量別超過20分鐘，留給學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的時(shí)間。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗�！　�9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

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