教材是出題來(lái)源，必須通讀一遍各科教材，對(duì)各科知識(shí)有個(gè)大體印象，在研讀過(guò)程中去整理分析知識(shí)點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖總結(jié)、消化各章節(jié)知識(shí)，從而搭建自己的學(xué)科知識(shí)體系。公共課需要把真題當(dāng)教材，教材當(dāng)字典，根據(jù)真題的分值分布來(lái)分配各個(gè)章節(jié)的時(shí)間。輕者恒輕，重者恒重，多研究真題，把真題弄得滾瓜爛熟。