新聞標(biāo)題:南通學(xué)實(shí)用英語口語學(xué)校在哪
南通實(shí)用英語口語是南通實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),南通市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,南通實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
南通實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
針對不同需要削弱的點(diǎn),應(yīng)該選擇不同的策略,而且針對一個點(diǎn)的削弱,不需要三種方法全部用上,做到削弱即可。
brian: water of course!
dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.
congressional [knrenl] a. 代表大會的,會議的;國會的;最高立法機(jī)關(guān)的
能跟動名詞的動詞有:
avoid, consider, delay, deny, dislike, endure, enjoy, escape, forgive, finish, imagine, keep, mind, miss, pardon, prevent, resist, suggest, understand, can\'t help, 等。
infection [nfekn] n. 感染;傳染病
【例】We are fortunate that he's consented to share some of his experiences with us. 我們很幸運(yùn),他已經(jīng)同意與我們分享他的一些經(jīng)歷了。
【記】詞根記憶:domin(=dom 支配)+ant→占支配地位的→支配的
sloth [sloθ] n. 樹懶
14) 陳述部分為主語從句或并列復(fù)合句,疑問部分有三種情況:
a. 并列復(fù)合句疑問部分,謂語動詞根據(jù)鄰近從句的謂語而定。
Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?
b. 帶有定語從句,賓語從句的主從復(fù)合句,疑問部分謂語根據(jù)主句的謂語而定:
He is not the man who gave us a talk, is he?
He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?
c. 上述部分主句謂語是think, believe, expect, suppose, imagine等引導(dǎo)的定語從句,疑問部分與賓語從句相對應(yīng)構(gòu)成反意疑問句。
wrap [rp] vt. 包裝;裹(make up, pack)
與中文的偏旁部首類似,英文單詞由大量的詞根、詞綴構(gòu)成。掌握常見的詞根、詞綴,即可以此為支點(diǎn),拓展記憶海量單詞。例如:
【記】分拆聯(lián)想:add(加)+itive→添加的;添加劑
【參】substantial(a. 可觀的,大量的);substantive(a. 真實(shí)的;有實(shí)質(zhì)的)
【例】Expectation is better than realization. 期望比實(shí)現(xiàn)更美好。
布萊恩:不是,不過如果我能試試我會很高興的!
【搭】cohesion-tension theory 內(nèi)聚力(學(xué))說
【例】Curses come home to roost. 詛咒他人,應(yīng)驗(yàn)自身。
Going away instead of directly going to university would provide them with a different and great experience.
Protesters have been putting up barricades across a number of major intersections
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