新聞標題：南通學英語口語選哪個學校

南通英語口語是南通英語口語培訓學校的重點專業(yè)，南通市知名的英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，南通英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

南通英語口語培訓學校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安市,如東縣等地,是南通市極具影響力的英語口語培訓機構(gòu)。

故事就發(fā)生在近。在西方，人們?nèi)绻�在文章中發(fā)現(xiàn)了一個錯別字，就會在它后面加一個[sic]，比如 pervide [sic]，表示 原文如此 ，通常有嘲笑、諷刺的含義。美國總統(tǒng)布什能講一口流利的西班牙語，罕有的的缺點就是錯別字多，于是南美國家委內(nèi)瑞拉的一家報紙，用整版的篇幅，刊登了布什總統(tǒng)的一篇西班牙語講演，其中的大量錯別字，均用紅色的[sic]標出，以此嘲笑布什總統(tǒng)，該國總統(tǒng)Hugo Ch vez甚至諷刺布什總統(tǒng)是analfabeto。

communicate [kmjunket] vt. 通信，溝通；傳達，傳播（express, convey）

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優(yōu)化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養(yǎng)、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結(jié)合，互相促進。

【參】connote（v. 意味著；暗示）；notify（v. 通知）

mutual [mjutul] a. 相互的；共有的（joint, common）

renaissance [rensns] n. 復興，再生（revival）

在自家前廳待著與在一間辦公室待著，這是兩種不同的生活節(jié)奏。

【例】Mary deceived the interviewer about her past experience. 瑪麗就她過去的經(jīng)歷欺騙了面試官。

He isforever talking about the friendly people, the clean atmosphere,thecloseness to nature and the gentle pace of living.

A：我正指望我的圖書館學教授今年夏天能在編目部給我找個工作。

行員不知道這有可能爆炸。

　　Jim:Nice to meet you, Jasmine.

They can be entrusted to solve major national problems.

可以委托他們解決重大國家問題。

【搭】compare with 與…比較，對照；

她是第一位當選這個位置的婦女。

shelter [eltr] n. 掩蔽處，庇護所（harbor, shield） v. 保護（protect），避難

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