新聞標題：2021年南通有學英語口語的機構嗎

南通英語口語是南通英語口語培訓學校的重點專業(yè)，南通市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，南通英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南通英語口語培訓學校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的英語口語培訓機構。

通過借助不同的聽力材料加深對英語發(fā)音的認識，然后我們可以開始模仿正確的發(fā)音，也可以把自己的聲音錄下來和聽力材料做對比，找出其中錯誤的地方，不斷練習加深記憶。這需要自己不斷開口練習口語。

很多人聽不懂別人說的是什么就是因為聽力太差，發(fā)音不標準。想要提高英語口語，發(fā)音標準是非常關鍵的。那么我們平時有空的時候就要多聽一些英語或者是看一些英語短片，在看和聽的過程中跟著一起說，反復練習，直到發(fā)音標準為止。

249. I develop films myself. 我自己沖洗照片。

開展課外閱讀活動，強化閱讀理解能力

在課外閱讀中，學生是主體，教師應把學習的主動權交還給學生。同時，教師還應在教學中指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，并督促、檢查學生的課外閱讀情況，及時作出反饋和評價。教師還應督促學生反省自己的不足，并及時調(diào)整閱讀學習策略，不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家，在缺乏英語語言環(huán)境的情況下，加大學生的課外英語閱讀量，也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學生的閱讀能力和自學能力只進行快速閱讀訓練是不夠的。如果以每周1000個詞來計算， 學生一個學期只能完成1－1.5 萬個詞的閱讀量，不足以使學生從中獲取到獨立閱讀英語文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動，目的在于增加閱讀量。向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料，并要求學生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又擴大了學生的知識面，更提高了學生的閱讀興趣。學生可以根據(jù)自己的實際情況閱讀難易適當且感興趣的文章、作品。因此，課外閱讀可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。通過一個多學期課內(nèi)與課外相結合的課外閱讀訓練，學生的閱讀速度明顯加快了，由開始時的30-40詞/分鐘到現(xiàn)在普遍50-60詞/分鐘，有些甚至更快；閱讀能力也明顯提高了，體現(xiàn)在做閱讀理解題時，學生們的正答率比以前有了提高。

到英語國家

就在上周，我接收到一封邀請函，是通過電郵發(fā)送過來的，插穿了一種能加熱我的游泳池的產(chǎn)品，如果我有，但實際上我并沒有游泳池。

242. Does she like ice-cream? 她喜歡吃冰淇淋嗎？

中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。

A friend or acquaintance.

發(fā)展輕工業(yè)expand light industry

Doh! I forgot my homework! [Augustana College, Rock Island, IL]

也就是說如果一份報文能用這個公鑰解密，那么它一定是從私鑰擁有者那里發(fā)送過來的。

我們學外語如果能把一切可以利用的零星時間都利用起來，同樣可以學到很多東西。

不讀英語就難受！不讀英語就 寢食難安 ！讓讀英語變成 愛好 ！

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