新聞標(biāo)題：南陽學(xué)雅思上什么學(xué)校十大一覽匯總本地甄選的

南陽雅思是南陽雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南陽市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南陽雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南陽雅思培訓(xùn)學(xué)校分布南陽市宛城區(qū),臥龍區(qū),鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮(zhèn)平縣,內(nèi)鄉(xiāng)縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【派】ceremonial（a. 儀式的；正式的 n. 儀式）

關(guān)于托福寫作利弊題目有以下幾個需要注意的方面

　　What about having a look at a sample first?

【搭】silicon chip 硅片；silicon resin 硅樹脂

【記】詞根記憶：in（不）＋ert（動）→不動的→惰性的

comprehend [kɑmprhend] v. 理解，領(lǐng)會（understand, grasp）

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點(diǎn)的詞匯，要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時復(fù)習(xí)單詞應(yīng)避免過多的機(jī)械重復(fù)，要盡量設(shè)法增加一些新的信息，以激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學(xué)生的視野，又吸引了學(xué)生的注意力，如：學(xué)生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學(xué)了：Please turn off light before you leave.后，在復(fù)習(xí)light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學(xué)生知道lights還可以當(dāng)名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復(fù)習(xí)效果好。

總之，詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和反思，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)與激活英語詞匯教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，才能有效地幫助學(xué)生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學(xué)生語言知識的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)策略，有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，從而在實(shí)際語言交際中更加得心應(yīng)手，只有這樣才能真正提高單詞的教學(xué)效率，從而增強(qiáng)詞匯教學(xué)的效果，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力。

關(guān)于經(jīng)營者來說，最重要的，確是為其所當(dāng)為。不論擁有多么杰出的構(gòu)想，口中說著多么堂皇的理論，假如不能將事實(shí)上行，充其量不過是畫餅而已。

【記】詞根記憶：arbor（樹）＋eal→樹的

【記】詞根記憶：con＋verge（轉(zhuǎn)）→轉(zhuǎn)到一起→會聚，聚合

【例】Within this colony, there is little aggression among ants from different nests. 在這個蟻群當(dāng)中，來自不同蟻巢的螞蟻之間很少有攻擊行為。

institute [nsttut] n. 研究所，學(xué)院 vt. 設(shè)立；制定（establish）

parameter [prmtr] n. 參數(shù)，參量

forefront [frfrnt] n. 最前沿；中心（spotlight）

【派】interpretation（n. 解釋；藝術(shù)處理）；interpretive（a. 解釋的；理解的）

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